為了提高綜合實踐活動課程授課教師的基本素養(yǎng)，同時在廣大教師群體中形成一種研究課程、鉆研課程的學習氛圍。按照研訓中心工作計劃，首屆金壇市中小學綜合實踐活動課程教師技能素養(yǎng)比賽于6月10號在金城中心小學舉行。來自全市中小學的七十余名老師參加了比賽。比賽分小學中年級組、小學高年級組和初中組進行。　　

據(jù)了解，教師技能素養(yǎng)比賽是研訓中心為課程建設、教師發(fā)展而搭建的“三項評價內(nèi)容”之一（教師優(yōu)秀課優(yōu)秀論文評比、學生綜合實踐優(yōu)秀論文作品及優(yōu)秀指導老師評比、教師技能素養(yǎng)比賽），是為推進區(qū)域綜合實踐活動課程的有效實施，為教師的專業(yè)成長而建立的一個業(yè)務發(fā)展平臺。今后將作為一項常規(guī)工作，每年組織一次，三年一個循環(huán)。

此次比賽內(nèi)容為培養(yǎng)和提高教師的主題提煉和方案設計與實施的能力。綜合實踐活動是一門綜合性非常強的課程。在綜合實踐活動課程中，教師不是單一的知識傳播者，還必須設計整個實踐活動的藍本，策劃實踐活動的步驟,提供活動的操作方法。在課堂教學中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，為學生提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，有針對性地進行指導、點撥與監(jiān)督；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育與學習，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。其在綜合實踐活動實施過程的指導作用顯而易見。也正因為如此，對綜合實踐教師也就提出了更高的要求。　　

技能素養(yǎng)比賽雖然結束了，但是這次比賽僅僅是我市綜合實踐活動教師培訓的一個新的起點，是為了深入實施區(qū)域綜合實踐活動課程，發(fā)展和提高專兼職教師業(yè)務技能水平的一項常規(guī)舉措，以后將每年按照計劃實施好這項工作，循環(huán)進行，相信我市的相關老師一定會以這次比賽為新的起點。努力提煉有價值、有教育亮點的創(chuàng)新之處，把活動前后的思考、研討、收獲，回歸到日常的教育教學實踐中，讓教師的“教”更適宜學生的“學”，讓孩子們享受到更優(yōu)質的綜合實踐教育。　　

（金城小學黃海燕供稿）