寒意在春光中悄然消失，溪流在春日里淙淙流淌。2012年3月21日，金壇市小學綜合實踐課題組成員20余人，他們沐浴著春風，帶著思考，在湯莊小學進行了現(xiàn)場觀摩與課題研討活動。　　

上午,湯莊小學莊亞華老師與徐玉國老師根據(jù)綜合實踐課題《生命教育與綜合實踐的整合》課題，分別上了一節(jié)展示課《生命珍貴，自強自立》，《珍愛生命，熱愛生活》。課后，課題組對這二節(jié)課進行了較為全面的點評。　　

徐玉國老師執(zhí)教的《珍愛生命，熱愛生活》主題匯報課，教師根據(jù)三年級學生的年齡特點，以及對生命膚淺的認識，前期開展了一系列的調(diào)查活動，真真切切地讓學生感悟到生命的可貴，生活的美好。整節(jié)課以小組匯報的組織形式貫串課堂，教師扮演是的領(lǐng)導者，合作者，服務(wù)者的角色，在學生匯報交流的過程之中，有條不紊地對學生進行恰當?shù)脑u價，既有教師的評價，又有學生的互評。充分地體現(xiàn)了綜合實踐課的評價功能，激發(fā)了小學生參與活動的熱情。　　

莊亞華老師執(zhí)教的《生命珍貴，自強自立》中期匯報課。讓學生認識到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜生命的每一天，關(guān)懷和尊重他人的生命。本節(jié)課教學目標明確，通過這樣幾個環(huán)節(jié)：1、暢談我們有了健康的身體，能做些什么，學生思維活躍，發(fā)言積，再呈現(xiàn)學生平時的活動照片，讓學生感受到我們生活的美好。2、憶一憶，我們生病的痛苦，學生感受到生命也是脆弱的。3、學生交流匯報前期活動成果，老師再呈現(xiàn)一組圖片資料，讓學生感到，每一人都有可能會受外界的一些傷害,怎樣來保護自己呢,從而引導學生生成新的研究課題。4、看視頻，坐在籃球里的女孩子，2011年度感動中國獲獎人物劉偉。談自己的感受。學生能夠真正地認識到，人遇到挫折時，要自強自立。5、試一試，如果我是殘疾人，注重學生的直接體驗，更能領(lǐng)會到自強自立的不易。學生在這樣的綜合實踐課堂中，從感性到理性地認識了生命的價值。　　

午后，大家稍作休息，便進入了研討活動之中。首先兩位執(zhí)教老師談了研討課的設(shè)想與思路，然后大家就兩節(jié)課展開了研討，大家一致認為，讓學生認識到生命的價值是很有必要的，而且各個年級段所要達到的要求好是要不相同的，生命教育的內(nèi)容是很寬泛，綜合實踐活動的課堂教學內(nèi)容選擇的切入點要小，從學生身邊選取事例，這樣效果會更好。接著課題組成員李暉組織全體成員學習了《關(guān)于綜合實踐活動課程資源的開發(fā)的幾點思考》，為我們的課題研究指明了方向。最后，課題組成員還與下次上研究課的老師進行了交流與探討。讓參與活動的每一位成員更明確了下一步研究的主題與目標，為進一步設(shè)計好綜合實踐活動課堂教學活動，走出了堅實的一步。