2013年3月22日　下午，在研訓(xùn)中心姚老師的帶領(lǐng)下，市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組全體成員和實(shí)驗(yàn)小學(xué)片的部分教師相聚在美麗的白塔小學(xué)，共同參與了新學(xué)期的首次課題組活動(dòng)?！?SPAN lang=EN-US>　　

平實(shí)課堂，潤物無聲　　

下午，老師們首先走進(jìn)教室，認(rèn)真觀摩了兩節(jié)教學(xué)研討課?！　?SPAN lang=EN-US>　　

第一節(jié)，　陳月萍　老師執(zhí)教了活動(dòng)策劃課《校園綠化的設(shè)計(jì)與保護(hù)》。　陳　老師引導(dǎo)孩子關(guān)注校園綠化，通過一則案例學(xué)習(xí)，啟發(fā)并鼓勵(lì)孩子從增綠或護(hù)綠這個(gè)方向設(shè)計(jì)校園綠化金點(diǎn)子，最后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)評(píng)改改，將活動(dòng)引向后續(xù)。整堂課目標(biāo)明確，流程清晰?！　?/SPAN>

（照片1）　　

第二節(jié)，　周芳　老師執(zhí)教勞動(dòng)技術(shù)制作課《創(chuàng)意沙包擂臺(tái)賽》。這是一節(jié)簡單中蘊(yùn)含新意的勞動(dòng)技術(shù)制作指導(dǎo)課，整堂課設(shè)計(jì)用心，環(huán)節(jié)緊湊，由“玩具大放送”“秘笈大探究”“實(shí)戰(zhàn)大擂臺(tái)”“創(chuàng)意大比拼”四部分組成，教師的指導(dǎo)與學(xué)生的制作有機(jī)融合。

（照片2）　　

教學(xué)研討，品評(píng)有聲　　

觀摩課一結(jié)束，聽課者齊聚會(huì)議室，立刻進(jìn)入了評(píng)課環(huán)節(jié)。首先，兩位執(zhí)教老師坦誠地與大家交流了各自的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)感受，接著課題組成員采用了沙龍研討的方式自由評(píng)課。整個(gè)評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，少了修飾，多了真誠，言者暢談，聽者入心?！?SPAN lang=EN-US>　　

《校園綠化的設(shè)計(jì)與保護(hù)》這節(jié)課引發(fā)了大家的思考：我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課如何考慮學(xué)生的所愛、所能？課堂設(shè)計(jì)如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣？表格在課堂上如何有效利用？策劃的指導(dǎo)是否考慮一定的梯度？對(duì)《創(chuàng)意沙包擂臺(tái)賽》這節(jié)課，大家在肯定之余，圍繞“如何保障制作課的制作時(shí)間”這一問題進(jìn)行了交流。　　

最后，　姚　老師結(jié)合今天的課對(duì)課堂進(jìn)行了綜合評(píng)述。他指出　周　老師在課堂中讓出了一半的時(shí)間給孩子，這是最成功的地方！他認(rèn)為當(dāng)前的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂中不缺乏語言的組織者，只缺乏活動(dòng)的設(shè)計(jì)者”；他希望老師們不要低估學(xué)生的能力，要讓孩子在未踏入社會(huì)的土壤之前盡可能多地走在校園的土壤之上；他鼓勵(lì)課題組的研討課要能夠呈現(xiàn)出課堂組織改變的方向，整個(gè)課堂要抓住1—2個(gè)有意義的大問題，大膽放開小問題；他要求大家思考自己的課堂有沒有改觀？改觀后的課堂有沒有得到認(rèn)可……　姚　老師時(shí)而詢問，時(shí)而反問，時(shí)而又娓娓道來，大家靜靜地聆聽，默默地思考并消化著。

（照片3）　　

理論學(xué)習(xí)，汲取養(yǎng)分　　

評(píng)課結(jié)束后，課題組的　吳慧俊　老師主持了本次活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)。　吳　老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了武進(jìn)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)?！∪f麗　老師的文章《讓小組合作熠熠閃光》。通過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了“朋友牽手式”“英雄結(jié)盟式”“選將點(diǎn)兵式”等分組方式，了解了小組活動(dòng)的一般流程：教師首先指導(dǎo)組員“確定共同目標(biāo)，明確各自分工”，其次“強(qiáng)調(diào)合作精神，培養(yǎng)合作習(xí)慣”，接著“引入競(jìng)爭機(jī)制，體驗(yàn)合作樂趣”，最后“納入測(cè)評(píng)項(xiàng)目，提高合作熱情”。通過上述一系列的舉措，小組的合作一定能熠熠閃光。　　

布置工作，明確方向　　

活動(dòng)接近尾聲，課題組組長張文化布置了近期的工作，要求組員們精心設(shè)計(jì)課例，用心寫好論文，齊心協(xié)力完成一套提供給區(qū)域參考實(shí)施的資源包。最后，　姚　老師鼓勵(lì)課題組部分老師積極申報(bào)常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題，并腳踏實(shí)地地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮課程引領(lǐng)作用，力爭在學(xué)校有足夠的話語權(quán)。

（照片4）　　

“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，化蛹成蝶三載功”。雖然我們深知綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但我們會(huì)牢固樹立“吾將上下而求索”的信念，繼續(xù)立足課題，聚焦課堂，關(guān)注活動(dòng)，追求課程實(shí)施的新境界！