2013年5月16日　，初夏剛至，淡淡的花草香中還沁透著春日的暖意。金壇市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組成員與常州市“向日癸”名師工作室一行20余人，迎著細(xì)雨，沐著花香，帶著思索，在常州市懷德苑小學(xué)開展了聯(lián)合教研活動(dòng)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討。

本次教學(xué)研討活動(dòng)的主題為采訪，活動(dòng)由常州市西新橋小學(xué)施曉紅老師、金壇市直溪中心小學(xué)杭靜老師和常州市懷德苑小學(xué)萬里老師分別執(zhí)教了《采訪會(huì)設(shè)計(jì)》、《做一個(gè)快樂的小記者》和《采訪會(huì)整理》三節(jié)課。對(duì)采訪活動(dòng)進(jìn)行了一次系統(tǒng)化的研究。

施曉紅老師的課重在設(shè)計(jì)，通過指導(dǎo)讓學(xué)生明白在采訪之前必須要先明確采訪的時(shí)間、采訪的地點(diǎn)、采訪的目的、采訪的對(duì)象、采訪的問題，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂之中，教師新穎的導(dǎo)入，細(xì)致的指導(dǎo),學(xué)生那精彩的發(fā)言無不給聽課老師留下了深刻的印象。

杭靜老師的課重在體驗(yàn)，先通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的采訪欲望，然后根據(jù)采訪需要讓學(xué)生自選采訪對(duì)象，通過小組交流與教師集中指導(dǎo)明確采訪問題，接著讓學(xué)生分角色模擬采訪現(xiàn)場(chǎng)。在模擬采訪活動(dòng)中，杭靜老師巧妙地將電話采訪引入課堂。讓孩子通過“實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)”發(fā)現(xiàn)問題初步掌握采訪的技巧。課堂之中，教師始終將孩子作為課堂的主角，以活動(dòng)為課堂的主體，在一個(gè)情境之中完成了整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，打造了一節(jié)“教學(xué)無痕化的課堂”。

萬里教師的課重在整理，通過讓學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)體會(huì)引發(fā)了整理材料的需求，然后則是以一位學(xué)生的采訪記錄為例，進(jìn)行了一系列采訪材料的整理活動(dòng)。在課堂中，學(xué)生那實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，教師耐心的指導(dǎo)，讓參與活動(dòng)的老師們深深感到綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)之不易。

交流產(chǎn)生智慧，碰撞啟迪思維。接著，課題組、名師工作室的老師們圍坐一堂，對(duì)三位老師執(zhí)教的三節(jié)課逐一作出了中肯的評(píng)價(jià)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了許多合理化建議。在這樣濃濃的討論氛圍中，思維因碰撞而更加清晰，智慧在交流中不斷閃現(xiàn)火花。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究之路雖艱辛，但春天的腳步已經(jīng)臨近，待到春花爛漫時(shí)，相信定可收獲滿目繁華。（供稿： 后陽(yáng)小學(xué) 張文華）