10月24日　，在這秋韻正濃的日子里，小學(xué)綜合實踐課題組與中學(xué)綜合實踐聯(lián)盟團隊人員，共同參與了在朝陽小學(xué)開展的綜合實踐課題組第二十七次活動。　　

首先由朝陽小學(xué)的嚴(yán)喬莎老師執(zhí)教了一節(jié)研究課《快樂包餛飩》，在嚴(yán)老師的課堂中，學(xué)生為了能夠順利吃到親手包的餛飩，做足了各項準(zhǔn)備工作，全身心地投入到活動之中，嚴(yán)老師一個個實際而又簡單的問題，讓孩子們真正成為了課堂的主人。餛飩怎么煮？如何判斷餛飩熟沒熟？包餛飩的步驟是什么？讓學(xué)生在實踐中體會著獲得真知的快樂?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)是讓聽課老師對學(xué)生的活動進行評價，并為各個小組頒發(fā)了味美卡、形美卡、紳士淑女卡、協(xié)作卡。在一節(jié)課中評委品嘗著美味的餛飩，體驗著孩子們成功的樂趣。　　

第二節(jié)課由白塔小學(xué)的周芳老師執(zhí)教的《蝴蝶夢工廠》課，一開始周老師就變了個魔術(shù)，把繩結(jié)中的蝴蝶結(jié)變沒了，孩子們頓時被周老師的魔術(shù)吸引了。接著是“模仿秀”，教師讓學(xué)生大膽嘗試自學(xué)抽拉式蝴蝶的制作方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)原有作品的基礎(chǔ)上，很快成為了“熟練工”。但這僅僅是開始，緊接著，周老師把同學(xué)們分成四組，生產(chǎn)部：觀察樣品生產(chǎn)出個性化的抽拉式的蝴蝶結(jié)。設(shè)計部：發(fā)揮創(chuàng)意，制作其他造型的蝴蝶結(jié)。銷售部：兩人合作策劃一份銷售計劃。采購部：為蝴蝶結(jié)采購合適的配件并參與固定。各小組分工明確團結(jié)合作，一條條彩帶在孩子們的手中變成了一個個美麗的蝴蝶結(jié)。　　

課后各位課題組成員對這兩節(jié)課給予了中肯的評價，鄭彩霞、耿飛老師組織大家進行了理論學(xué)習(xí)，課題組組長張文華老師對兩個執(zhí)教老師的創(chuàng)新意識，突破精神給予了肯定，對課題后階段的任務(wù)進行了布置。　　

最后，研訓(xùn)中心姚老師指出綜合實踐活動課程注重課堂活動的設(shè)計，引領(lǐng)親歷，注重活動前中后的組織實施，讓孩子們成為活動的親歷者。在綜合實踐活動中要注意小組合作的有效性，小組開展活動形式是合作，合作時教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的活動，應(yīng)體現(xiàn)教師的有效指導(dǎo)，合作的要求需要明確等，讓每位課題組成員受益匪淺。　　

秋風(fēng)瑟瑟，天漸涼，心卻暖。為了讓綜合實踐活動課程更有生命力，大家堅守著，收獲著，快樂著！（供稿 朝陽小學(xué) 嚴(yán)喬莎）