天氣雖然炎熱，卻阻擋不了我們熱忱探究的思緒。　2014年5月30日下午　，我市綜合實踐活動校本化實施研究團隊活動在華羅庚實驗初級中學成功開展?；顒觾热葜饕譃樗膫€環(huán)節(jié)展開：金沙草木綜合實踐文化介紹、課堂觀摩、互動研討、理論學習。通過這次活動，我們更關注身邊的花、草、木，觀察身邊點滴，從平凡中升華綜合實踐活動。　　

首先，華羅庚實驗初中的　湯曉梅　老師，向我們介紹了他們學校綜合實踐校本化課程——金沙草木。起源是為了研究那些在校園中常見的但是叫不出名字的草木，為了研究的深入，還舉行了一系列活動，例如：草木情緣知識競賽，讓學生競猜草木的名字，其中大多數(shù)圖片都是來自校園內花木的實拍圖；除此之外還有插畫藝術、花的實驗、美麗的葉、盆景欣賞、微孝行動、開心農場、趣味盆栽等系列活動。最　后湯　老師向我們展示了師生研究的成果：美麗的金魚鱗片、蓮花，還有利用生物與綜合實踐相結合，用水培養(yǎng)山芋等。通過“金沙草木”的介紹，我們綜合實踐校本化團隊受益匪淺。　　

同樣是華實初的　楊昭　君老師向我們展示了一節(jié)“金沙草木”的支脈課程——“走進葉的世界”。教師以詩意化的語言靈動課堂，以“一花一世界，一葉一菩提”帶領學生走進葉的世界，以“待到山花爛漫時，她在叢中笑”解析了葉的圖片，以“留住葉的美麗”，引導學生制作葉貼畫。課堂結束后，我們開展了研討活動，陳文萃、靳惠東、鄭小　東等　老師做出了精彩的點評。　　

最后，　李暉　老師帶領我們進行了理論學習，圍繞著《綜合實踐活動有效課堂教學策略探討》展開了一系列問題討論，總結出“綜合實踐活動，學生本身的才是課程本身，我們應帶領學生從細微著手”的理論觀點。　　

在活動最后，　潘紅琴　老師給我們剛接觸綜合實踐課　程的　老師提出了良好的建議，要充分利用好《課程范式》這本書，學習掌握之后，弱化課型，形成自己的教學風格。　　

（洮西中學 鮑盼）