“孟冬寒氣至，北風何慘栗?！辈恢挥X中，冬日的涼意，擋不住綜合實踐活動校本化實施研究團隊活動的熱情。12月26日下午，我們研究團隊全體成員齊聚一堂，在金壇市岸頭實驗學校開展了相關活動。　　　　　　

活動伊始，由岸頭實驗學校的王英老師執(zhí)教了一節(jié)勞技課《錢包的制作》。在課前，王老師與學生共同準備了與活動相關的材料和工具?；顒又校紫?，王老師讓學生觀察實物，回顧上節(jié)課所學習的針法，展示了相關的材料、工具和錢包的裁剪等知識，并由此轉入今天的內容，即裝飾花的制作。接著，她利用多媒體圖片展示了多種裝飾花的制作方法，詳細的口述加精美的實物展示，給學生做了十分細致的示范和指導，促進了活動地有效開展，也激發(fā)了學生動手的興趣。然后，又組織學生以小組合作的形式，選擇其中一種裝飾花的手法來進行制作。最后，各小組進行了成果的展示并講述了自己的感受。雖然學生是初學制作裝飾花，但個個做得認真細致。鄭小東老師評價他們是“用最簡單的材料，通過一系列的設計，制作了非常精美的作品”。這份勞動的快樂和美也感動了我們，讓我們忍不住動起手來參與其中。　　　　

第二節(jié)課是由洮西中學的鮑盼老師執(zhí)教了《變廢為寶》的課程。這一主題貼近學生的生活，取材方便，可操作性強，又能美化我們的生活，具有一定的實用性。鮑老師先以身邊的不和諧現(xiàn)象引導學生探討垃圾的危害，又以自由女神像翻新的故事引出變廢為寶這一話題，開展給垃圾一次生命的小組活動?；顒又?，鮑老師給學生大量時間，充分發(fā)揮學生的想象，學生參與的積極性很高，制作的筆筒、火箭等成品受到一致好評。尤其值得贊許的是鮑老師對活動的重視，她在活動前一周就來岸頭實驗學校了解學生情況，組織學生做好相關準備工作，還收集展示了大量變廢為寶的素材。　　　　

課后，研究團隊的老師們對這兩節(jié)課交流了自己的看法。大家各抒己見，共同探討，謀求發(fā)展，討論氣氛熱烈而又融洽，不停地碰撞出智慧的火花。其中，陳文萃老師提出的有關“綜合實踐活動的放與收”、“綜合實踐主題的升華”等建議使我們對綜合實踐活動的推進有了新的認識。綜合實踐課程的資源就在我們身邊，我們要做課程開發(fā)的有心人。