4月22日，綜合實踐活動課題組在薛埠中學(xué)開展第九次活動。　　

首先，課題組成員一起聆聽了袁芳芳、司馬志俊的研究課。　　

相似的活動，不同的視野　　

袁芳芳 老師指導(dǎo)的《走進(jìn)清明》活動，選自《生長的七色》資源包。相同的主題，相似的環(huán)節(jié)，不同的老師，不同的視角。曾經(jīng)在小學(xué)課堂里，師生興致勃勃的編柳帽；現(xiàn)在在中學(xué)的課堂里，更多的的是學(xué)生在老師的指引下思考和實踐。相同的柳條在七年級的孩子手里，變成了奧運五環(huán)、吉祥燈籠……學(xué)生賦予柳枝更多的內(nèi)涵。　　

實驗，觸摸生活的真相　　

司馬志俊 老師指導(dǎo)的《珍惜生命 保護(hù)地球》活動，在嚴(yán)肅的中學(xué)課堂里，司馬老師幽默風(fēng)趣的語言，扎實靈活的基本功，使學(xué)生在整個活動過程中都興趣盎然。從霧霾入手，引向?qū)嶒灐M酸雨。學(xué)生親手做實驗，他們看到了，聽到了，聞到了，更是深刻的體驗到酸雨真實的危害。　　

討論，明晰實踐活動的方向　　

課后，所有的課題組成員在組長張文華的帶領(lǐng)下對兩節(jié)課從“課堂結(jié)構(gòu)”“培養(yǎng)關(guān)鍵能力”“教師的指導(dǎo)”三方面進(jìn)行深入細(xì)致的探究。大家各抒己見，對優(yōu)秀的環(huán)節(jié)給予肯定；對不足之處，給予改進(jìn)意見。通過這樣的評課活動，課題組成員對實踐活動有了更清晰的目標(biāo)，更明確的活動意識。　　

張文華 組長指出在指導(dǎo)實踐活動時更要關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)；要多元化的開發(fā)活動主題；老師的指導(dǎo)要適度，學(xué)生的參與要真實深入，關(guān)注活動的本身。