發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:997次
為了促進(jìn)本區(qū)域綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施進(jìn)一步走向常態(tài)、規(guī)范、高效,進(jìn)一步發(fā)揮本區(qū)域綜合實(shí)踐活動(dòng)名師的教學(xué)示范作用,推進(jìn)對(duì)區(qū)域教材“生長的七色”的有效運(yùn)用,依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,10月29日下午,在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了有關(guān)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包建設(shè)的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)。各校綜合類課程教導(dǎo)處分管主任、專兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師、中小學(xué)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)組織成員與會(huì)觀摩?!?SPAN lang=EN-US>
首先,老師們觀摩了精彩紛呈的綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課,三節(jié)課均圍繞“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”這一話題展開。
來自薛埠小學(xué)的 吳寧生 老師展示的是《家鄉(xiāng)的茶》,她創(chuàng)設(shè)贈(zèng)送親戚特產(chǎn)這一情境,引出對(duì)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的了解及選擇。水到渠成,金壇名茶成了首選。接著 吳 老師指導(dǎo)學(xué)生如何從形態(tài)、顏色、香氣和味道等方面辨認(rèn)茅山青鋒和金壇雀舌。這節(jié)課學(xué)生不僅獲得了與綠茶有關(guān)的知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何辨識(shí)茶葉,怎樣品茶,滋長熱愛家鄉(xiāng)的情感。
羅村小學(xué)的 仲萬龍 老師,由一首優(yōu)美的《長湖蕩歌》導(dǎo)入,從假想開設(shè)螃蟹餐飲館入手,引導(dǎo)學(xué)生提出問題和設(shè)計(jì)采訪?!≈佟±蠋煘榱俗寣W(xué)生掌握現(xiàn)場(chǎng)采訪的方法,特地邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師扮演“胡總”,以達(dá)到實(shí)戰(zhàn)演練的效果。學(xué)生學(xué)會(huì)了采訪螃蟹專業(yè)戶,那么,圍繞主題提出問題的有關(guān)采訪也能迎刃而解。
第三節(jié)課由第五中學(xué)的候世倩老師執(zhí)教。這節(jié)課別具匠心, 侯 老師另辟蹊徑,從設(shè)計(jì)湖鮮節(jié)的吉祥物螃蟹出發(fā),通過自身現(xiàn)場(chǎng)制作螃蟹,引導(dǎo)學(xué)生小組合作,接著展示成果,學(xué)生可謂是在學(xué)中樂,在樂中學(xué),最后為螃蟹設(shè)計(jì)廣告語。 侯 老師的制作,是從簡單到復(fù)雜,從模仿到創(chuàng)新,從制作吉祥物到創(chuàng)作廣告詞,層層遞進(jìn)。
三節(jié)課后,三位執(zhí)教者與大家作了簡短的交流,各位專家也對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了中肯地點(diǎn)評(píng)。名師工作室的領(lǐng)銜人 徐鎖平 老師指出:任何活動(dòng),都不能成為空中樓閣,應(yīng)該真正地為學(xué)生的幸福成長服務(wù)。當(dāng)然,如果我們的問題意識(shí)、目標(biāo)指向再到位一些,核心能力、深度體驗(yàn)再多一些,課堂就會(huì)更平實(shí)有效一些。
最后,金壇區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組張文華組長對(duì)三節(jié)課表示肯定,他期望綜合實(shí)踐活動(dòng)老師充分用好“生長七色”這本書,切實(shí)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)工作,走一條真實(shí)而真誠的、普通而扎實(shí)的教研之路!
(堯塘小學(xué) 鄭麗華)
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