9月23號，陽光明媚，我們中學綜合實踐活動校本化實施研究團隊滿懷期待，來到了水北中學參加綜合實踐活動。　　

第一節(jié)課是　潘紅琴　老師的《發(fā)現(xiàn)和提問》，在整個教學活動中，教師設計了各種小游戲，在每個小游戲完成之后加以總結方法，最后用一個實際的例子——蝸牛知多少，讓學生把通過游戲獲得的發(fā)現(xiàn)問題的方法（對比、觀察、實驗、統(tǒng)計、采訪、閱讀、上網(wǎng)查詢、問卷調查……）運用于對蝸牛的探究中，提高了學生“發(fā)現(xiàn)和提問”的能力，取得良好的效果。　　

第二節(jié)課是　王琴　老師的《撲克牌巧變身》，本節(jié)課活動目標清晰明確、清晰、適當。首先是通過展示工藝品圖片，讓學生思考這些工藝品是由什么制作而成的。然后布置本節(jié)課任務：撲克牌制作收納盒。在這一過程中，教師分發(fā)收納盒到各組讓學生觀察；教師演示過后，六個小組比一比，賽一賽。最后注重學生個性發(fā)展，鼓勵學生制作創(chuàng)意收納盒，學生在傳統(tǒng)撲克牌收納盒的基礎上運用多種方法組合完成了創(chuàng)意作品：飛船、機器人、城堡……　　

這兩節(jié)課都和學生生活緊密聯(lián)系，尊重每一個學生的興趣、愛好和特長，善于引導學生從日常生活中選取課題或問題，能根據(jù)活動需要采用適當組織形式，體現(xiàn)了“親歷實踐、自主探究”的學習方式。通過對這兩節(jié)課的觀摩，我們進一步意識到綜合實踐活動還是要關注學生能力，促進他們個性的發(fā)展！