10月28日　上午，雖然連日陰雨連綿，但研究腳步難擋。我們工作室成員風(fēng)塵仆仆地趕到了唐王小學(xué)，開展綜合實踐名師工作室第22次活動。　　

本次活動，胡志英　和徐鎖平　老師分別指導(dǎo)了《有趣的手影》《我是防騙小衛(wèi)士》活動。兩位老師積極開發(fā)課程的意識，學(xué)生主動參與活動的激情，給人留下深刻印象。　　

　胡志英　老師執(zhí)教的《有趣的手影》，通過“欣賞手影故事——交流展示手影——了解手影知識——學(xué)習(xí)動物手影——情境表演手影”等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)二年級的小朋友掌握手影戲的簡單表演技巧，同學(xué)們通過手腦眼三位一體，配上簡單的兒歌，體驗到了手影戲的“趣”和“樂”。同時在學(xué)生掌握一定手影表演技巧的基礎(chǔ)上，提高難度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)新、合作表演手影，多方位挖掘?qū)W生的想象與創(chuàng)新潛質(zhì)，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提供了良好的平臺。　　

暑假中發(fā)生的徐玉玉事件向我們敲響了警鐘，在校園中對學(xué)生進(jìn)行防騙教育勢在必行，這也是　徐鎖平　老師執(zhí)教《我是防騙小衛(wèi)士》的初衷。課堂上，　徐　老師帶領(lǐng)五六年級同學(xué)，“案例呈現(xiàn)”通過引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中出現(xiàn)的點點滴滴騙術(shù)，“防騙高招”則通過理性分析揭開騙術(shù)背后的行騙勾當(dāng)，從而自覺筑起防騙的屏障，為幸福生活保駕護(hù)航。“防人之心不可無，識破騙人的詭計，生活騙術(shù)大曝光，巧妙辨別真與假”，這些教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了防范意識，懂得了如何保護(hù)自己和他人的財產(chǎn)不受損失。　　

在研討中，工作室成員圍繞兩節(jié)課各抒己見，給予了充分的肯定。　胡　老師在二年級大膽開發(fā)課程，利用孩子們活潑好動的天性，將故事、兒歌、手影、表演有機結(jié)合，資源整合巧妙，妙趣橫生?！⌒臁±蠋熽P(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，將熱點事件引入課堂，自主開發(fā)課程意識深厚，課堂中深入淺出，游刃有余，既有生活焦點回放，也有日常騙術(shù)剖析，既有感性解讀，也有理性分析，激發(fā)學(xué)生深度思辨，樹立必備的防范意識。綜合實踐活動，就是要讓學(xué)生掌握現(xiàn)代人必備的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。工作室領(lǐng)銜人　徐鎖平　老師結(jié)合“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的發(fā)布，帶領(lǐng)工作室成員共同學(xué)習(xí)，并結(jié)合這兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解，讓在座的各位老師受益匪淺。他認(rèn)為，核心素養(yǎng)的發(fā)布，必將給綜合實踐活動研究帶來嶄新的實踐領(lǐng)域，廣闊的研究視野，豐富的研究素材，也給指導(dǎo)老師提出了新的挑戰(zhàn)，新的反思。　　

且行且思，常研常新，才能讓綜合實踐活動綻放更絢麗迷人的光芒。　　

（河頭小學(xué)　殷惠惠供稿）