發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:919次
為了更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,促進(jìn)活動(dòng)課程的常態(tài)有效實(shí)施,在12月9號(hào)陽(yáng)光明媚的午后,中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施研究團(tuán)隊(duì)來(lái)到岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校,分別觀摩了岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的馬燁和洮西中學(xué)的鮑盼這兩位老師的精彩課堂。
馬燁 老師的《篆刻藝術(shù)》讓我們一行人大開眼界,她根據(jù)課堂的局限條件,大膽的進(jìn)行了改動(dòng),讓不可能變成了可能,取其精華,化難為簡(jiǎn),讓學(xué)生充分的體會(huì)到了篆刻的有趣,學(xué)生的一件件小作品令人贊嘆不絕。雖然有的作品還不完美,但通過(guò)自己的努力,呈現(xiàn)的都是喜悅和滿足。
鮑盼 老師的《水果店招牌制作》幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。信息技術(shù)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要領(lǐng)域。當(dāng)然信息技術(shù)應(yīng)該是一個(gè)非常重要的工具。在課中,老師基于圖片處理軟件,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。
交流研討環(huán)節(jié),與會(huì)老師對(duì)兩位獻(xiàn)課老師的用心付出表示了衷心的謝意,綜合實(shí)踐課堂有別于其他學(xué)科的課堂教學(xué),課前準(zhǔn)備工作繁雜,課堂上有機(jī)生成的因素很多,兩位老師在課堂上都能很好地凸顯學(xué)生的活動(dòng)主體地位,充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的主旨要求,使老師們對(duì)“注重核心素養(yǎng),培養(yǎng)綜合素質(zhì)”有了更深刻的理解。
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