為了更好地實施綜合實踐活動課程，促進活動課程的常態(tài)有效實施，在12月9號陽光明媚的午后，中學綜合實踐活動校本化實施研究團隊來到岸頭實驗學校，分別觀摩了岸頭實驗學校的馬燁和洮西中學的鮑盼這兩位老師的精彩課堂。　　

　馬燁　老師的《篆刻藝術》讓我們一行人大開眼界，她根據課堂的局限條件，大膽的進行了改動，讓不可能變成了可能，取其精華，化難為簡，讓學生充分的體會到了篆刻的有趣，學生的一件件小作品令人贊嘆不絕。雖然有的作品還不完美，但通過自己的努力，呈現的都是喜悅和滿足。　　

　鮑盼　老師的《水果店招牌制作》幫助學生體驗生活并學以致用。信息技術課是綜合實踐活動課程的一個重要領域。當然信息技術應該是一個非常重要的工具。在課中，老師基于圖片處理軟件，重點培養(yǎng)學生的態(tài)度和能力，特別關注學生參與的態(tài)度，解決問題的能力和創(chuàng)造性。　　

交流研討環(huán)節(jié)，與會老師對兩位獻課老師的用心付出表示了衷心的謝意，綜合實踐課堂有別于其他學科的課堂教學，課前準備工作繁雜，課堂上有機生成的因素很多，兩位老師在課堂上都能很好地凸顯學生的活動主體地位，充分體現了綜合實踐課的主旨要求，使老師們對“注重核心素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合素質”有了更深刻的理解。