為了更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，促進(jìn)活動(dòng)課程的常態(tài)有效實(shí)施，在12月9號(hào)陽(yáng)光明媚的午后，中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施研究團(tuán)隊(duì)來(lái)到岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校，分別觀摩了岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的馬燁和洮西中學(xué)的鮑盼這兩位老師的精彩課堂。　　

　馬燁　老師的《篆刻藝術(shù)》讓我們一行人大開眼界，她根據(jù)課堂的局限條件，大膽的進(jìn)行了改動(dòng)，讓不可能變成了可能，取其精華，化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生充分的體會(huì)到了篆刻的有趣，學(xué)生的一件件小作品令人贊嘆不絕。雖然有的作品還不完美，但通過(guò)自己的努力，呈現(xiàn)的都是喜悅和滿足。　　

　鮑盼　老師的《水果店招牌制作》幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。信息技術(shù)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要領(lǐng)域。當(dāng)然信息技術(shù)應(yīng)該是一個(gè)非常重要的工具。在課中，老師基于圖片處理軟件，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。　　

交流研討環(huán)節(jié)，與會(huì)老師對(duì)兩位獻(xiàn)課老師的用心付出表示了衷心的謝意，綜合實(shí)踐課堂有別于其他學(xué)科的課堂教學(xué)，課前準(zhǔn)備工作繁雜，課堂上有機(jī)生成的因素很多，兩位老師在課堂上都能很好地凸顯學(xué)生的活動(dòng)主體地位，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的主旨要求，使老師們對(duì)“注重核心素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)”有了更深刻的理解。