“淅淅瀝瀝寒風(fēng)雨，時(shí)時(shí)處處花山景”。一踏進(jìn)常州市金壇中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地的大門，徐鎖平工作室的各位成員就立即被腳下的這片熱土深深地吸引住了。錯(cuò)落有致的各式場(chǎng)館，別具特色的各類課程，朝氣蓬勃的新生力量，無(wú)不昭示著基地的美好前景和希望。　　

常州市金壇中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地總投入1.45億元，目前已經(jīng)接待了全區(qū)3600多位初二學(xué)生來(lái)此參加黃色素質(zhì)拓展、藍(lán)色科技探究、綠色生命教育和白色藝術(shù)體驗(yàn)LSTS課程實(shí)踐活動(dòng)。為了進(jìn)一步了解花山基地的LSTS實(shí)踐課程，加強(qiáng)學(xué)校與基地的相互交流和合作聯(lián)動(dòng)，我們走進(jìn)了實(shí)踐基地?；顒?dòng)得到了基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全程指導(dǎo)。　　

別樣的參觀體驗(yàn)。工作室成員、實(shí)踐基地的　陳瑜　老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了實(shí)地參觀和體驗(yàn)。　　

目前基地建有13個(gè)場(chǎng)館，可同時(shí)接納1000名學(xué)生來(lái)此實(shí)踐。我們?cè)诤教旌娇震^里了解人們探索星空奧秘的旅程，體驗(yàn)5D電影的神奇；在3D打印室觀看同學(xué)們制作的作品，感受嶄新技術(shù)的變遷；在紅十字生命體驗(yàn)館，學(xué)習(xí)居家逃生和急救的技能……　　

特別的介紹交流。戴鎖慶主任侃侃而談，如數(shù)家珍，詳細(xì)地介紹了基地逐步發(fā)展的艱難歷程和未來(lái)發(fā)展方向。這里曾是花山中學(xué)的舊址，只用了短短三年時(shí)間，就建成了一流的國(guó)家一級(jí)社會(huì)實(shí)踐基地，凝聚著全體基地人的無(wú)數(shù)心血。從場(chǎng)館的策劃和建設(shè)、師資的招聘和培訓(xùn)、課程的選擇和建構(gòu)、活動(dòng)的開展和評(píng)價(jià)，都體現(xiàn)了基地人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。　　

為了體現(xiàn)基地課程與學(xué)校課程的差異性，基地充分尊重青少年學(xué)生實(shí)踐興趣和愛好，通過(guò)課程的選擇性、項(xiàng)目的主題性、活動(dòng)的體驗(yàn)性，全面關(guān)照學(xué)生的核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。　　

誠(chéng)懇的答疑解惑。活動(dòng)中，基地暑期新招聘的13名實(shí)踐指導(dǎo)老師一一暢談了自己的收獲和感受，也提出了指導(dǎo)過(guò)程中存在的問題和困惑。工作室的各位成員一一給予了熱情指導(dǎo)和中肯建議。通過(guò)互動(dòng)式的研討活動(dòng)，大家在課堂調(diào)控、體驗(yàn)分享、適時(shí)評(píng)價(jià)、尊重個(gè)性、問題任務(wù)導(dǎo)學(xué)、糾錯(cuò)糾偏策略等方面進(jìn)行了開誠(chéng)布公的交流，工作室成員深入了解了基地活動(dòng)指導(dǎo)的特點(diǎn)，新教師們也通過(guò)解惑答疑更清楚今后努力的方向。　　

“不帶遺憾離開，滿足合理訴求”，基地老師們的責(zé)任和熱情也深深地感染了工作室的每位成員。　　

實(shí)踐+反思＝成長(zhǎng)。工作室領(lǐng)銜人　徐鎖平　老師指出：基地培訓(xùn)和學(xué)校教育可以互補(bǔ)，相輔相成，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域。青少年是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，尊重生命的成長(zhǎng)，給予必要的幫助，是每一個(gè)老師的職責(zé)。綜合實(shí)踐活動(dòng)能給予孩子成長(zhǎng)必備的素養(yǎng)和能力，它需要我們堅(jiān)守和堅(jiān)持，心懷初心，向往遠(yuǎn)方，主動(dòng)成為實(shí)踐者和思想者，且行且思，方能致遠(yuǎn)。　　

（薛埠中心小學(xué) 吳寧生供稿）