“淅淅瀝瀝寒風雨，時時處處花山景”。一踏進常州市金壇中小學生綜合實踐基地的大門，徐鎖平工作室的各位成員就立即被腳下的這片熱土深深地吸引住了。錯落有致的各式場館，別具特色的各類課程，朝氣蓬勃的新生力量，無不昭示著基地的美好前景和希望。　　

常州市金壇中小學生綜合實踐基地總投入1.45億元，目前已經接待了全區(qū)3600多位初二學生來此參加黃色素質拓展、藍色科技探究、綠色生命教育和白色藝術體驗LSTS課程實踐活動。為了進一步了解花山基地的LSTS實踐課程，加強學校與基地的相互交流和合作聯動，我們走進了實踐基地?；顒拥玫搅嘶仡I導的大力支持和全程指導。　　

別樣的參觀體驗。工作室成員、實踐基地的　陳瑜　老師帶領大家進行了實地參觀和體驗。　　

目前基地建有13個場館，可同時接納1000名學生來此實踐。我們在航天航空館里了解人們探索星空奧秘的旅程，體驗5D電影的神奇；在3D打印室觀看同學們制作的作品，感受嶄新技術的變遷；在紅十字生命體驗館，學習居家逃生和急救的技能……　　

特別的介紹交流。戴鎖慶主任侃侃而談，如數家珍，詳細地介紹了基地逐步發(fā)展的艱難歷程和未來發(fā)展方向。這里曾是花山中學的舊址，只用了短短三年時間，就建成了一流的國家一級社會實踐基地，凝聚著全體基地人的無數心血。從場館的策劃和建設、師資的招聘和培訓、課程的選擇和建構、活動的開展和評價，都體現了基地人的責任和擔當。　　

為了體現基地課程與學校課程的差異性，基地充分尊重青少年學生實踐興趣和愛好，通過課程的選擇性、項目的主題性、活動的體驗性，全面關照學生的核心素養(yǎng)，豐富學生的內心體驗。　　

誠懇的答疑解惑。活動中，基地暑期新招聘的13名實踐指導老師一一暢談了自己的收獲和感受，也提出了指導過程中存在的問題和困惑。工作室的各位成員一一給予了熱情指導和中肯建議。通過互動式的研討活動，大家在課堂調控、體驗分享、適時評價、尊重個性、問題任務導學、糾錯糾偏策略等方面進行了開誠布公的交流，工作室成員深入了解了基地活動指導的特點，新教師們也通過解惑答疑更清楚今后努力的方向。　　

“不帶遺憾離開，滿足合理訴求”，基地老師們的責任和熱情也深深地感染了工作室的每位成員。　　

實踐+反思＝成長。工作室領銜人　徐鎖平　老師指出：基地培訓和學校教育可以互補，相輔相成，豐富學生的學習和生活領域。青少年是人生成長的關鍵時期，尊重生命的成長，給予必要的幫助，是每一個老師的職責。綜合實踐活動能給予孩子成長必備的素養(yǎng)和能力，它需要我們堅守和堅持，心懷初心，向往遠方，主動成為實踐者和思想者，且行且思，方能致遠。　　

（薛埠中心小學 吳寧生供稿）