又是一年早春來臨之際，幾樹春梅正開放，屋外雖春寒料峭，但金壇區(qū)花山青少年綜合實踐活動基地的會議室里卻是一派熱烈的氣氛。2017年2月22日下午，金壇區(qū)綜合實踐活動課題組第24次活動在這里如期進行。按照學(xué)期課題活動計劃，課題組與花山綜合實踐活動基地進行一次課題研討活動，對開拓課程視野，拓寬實踐指導(dǎo)思路進行面對面的交流。　　

首先由基地的向課題組介紹了基地自去年建成投入運營以來的活動實踐指導(dǎo)進展情況，解析了基地的“五色”課程的設(shè)置與實施，本年度課程開發(fā)與實施的規(guī)劃，讓課題組的老師們了解了我區(qū)綜合實踐活動基地課程建設(shè)的詳情。　　

接著，基地的實踐指導(dǎo)老師們分項目組和課題組進行直接面對面的研討與交流，就課程實施過程中遇到的實際問題，例如：活動中指導(dǎo)老師師資如何優(yōu)質(zhì)分配、活動后如何引導(dǎo)學(xué)生進行多元評價、如何提高學(xué)生對各項課程的參與熱情，如何更好的服務(wù)學(xué)校、學(xué)生等。課題組的老師們，結(jié)合自身在我區(qū)綜合實踐活動課程實踐與研究中的心得體會談了自己的一些看法，提出了一些建設(shè)性的意見。大家均對基地課程的設(shè)置與實施頗為欣賞，感覺到有這么優(yōu)質(zhì)的基地實踐課程，是對我區(qū)學(xué)校綜合實踐活動課程的有力支撐與補充，也為學(xué)生實踐長線活動提供了有利的時空，對年輕的基地指導(dǎo)老師們對課程的認真與熱愛給予了肯定。建議他們能夠多多學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點，了解教育原理，掌握組織教學(xué)的能力，加深對實踐課程的理解，最好能夠走進學(xué)校、走進課堂，近距離的接觸所要服務(wù)的學(xué)生，把基地服務(wù)送到學(xué)校、學(xué)生身邊，延伸到活動之前、之后，達到指導(dǎo)扎實有效、反饋及時科學(xué)。　　

最后，教師發(fā)展中心　姚愛祥　老師在研討總結(jié)時對這次學(xué)校與基地課程研討給予了肯定，同時建議基地課程建設(shè)要突出目標、內(nèi)容、實施、評價四大要素，要注重基地課程體系核心精神要素的提煉，要植根在本地域特色之上，突出教育的意義、技術(shù)的支撐，做兒童本位的實踐活動課程！基地戴鎖慶主任對本次活動做了詳盡的部署和熱切的期望，他從基地管理者的視角闡述了基地的教育意義，基地取得的成就和存在的問題，熱情期盼基地能在大家的共同努力下取得更大的成績。　　

研討結(jié)束，課題組的老師們又興趣盎然地親生體驗了基地實踐的課程，了解3D打印技術(shù)、了解航天實踐課程，體驗生命課程等。　　

“固教梅忍落，體與杏藏嬌。已過冬疑剩，將來暖未饒?！睂W(xué)期初的這次在基地的研討與交流，是金壇綜合實踐活動課程學(xué)校實踐與基地實施的一次思維碰撞，是課堂實踐與課外實施的一次行為交流，讓我們收獲頗多！　　

（金壇區(qū)東城實驗小學(xué) 李暉執(zhí)筆）