落實(shí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活及自我，在自主探究、親自實(shí)踐的過(guò)程后，綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。　　

又到一年研究性學(xué)習(xí)成果收獲季，3月17日，金壇區(qū)教師發(fā)展中心組織了專(zhuān)家團(tuán)開(kāi)展了2017年研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選活動(dòng)。此次評(píng)選活動(dòng)，共收到來(lái)自全區(qū)各學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)成果61份，其中小學(xué)組32份，中學(xué)組17份，高中組12份，這些活動(dòng)課題既顯示了同學(xué)們關(guān)注社會(huì)生活、善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了同學(xué)們一定的思維視野和人文意識(shí)。經(jīng)過(guò)評(píng)委們緊張地統(tǒng)計(jì)匯總，分類(lèi)研究，分析討論，甄別篩選，點(diǎn)評(píng)總結(jié)后，最終評(píng)選出各區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并推薦出45份優(yōu)秀的研究成果參加常州市級(jí)的評(píng)比。　　

從今年提交的研究性學(xué)習(xí)材料中，欣喜地看到了三個(gè)方面的進(jìn)步：　　

1.研究性學(xué)習(xí)優(yōu)品活動(dòng)在繼續(xù)增加，洮西中學(xué)的《長(zhǎng)蕩湖圍網(wǎng)、圍圩養(yǎng)殖對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的調(diào)查研究》，主題親近學(xué)生的家鄉(xiāng)生活，活動(dòng)過(guò)程完善，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)的材料具體規(guī)范，贏得了評(píng)委的贊賞；　　

小學(xué)組、高中組在研究活動(dòng)主題選擇方面，關(guān)注的內(nèi)容豐富，活動(dòng)方式多種多樣，活動(dòng)主題來(lái)自方方面面，整體情況呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。如城西小學(xué)、朱林小學(xué)根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)了《“陶”出樂(lè)趣》《走進(jìn)綠色軍營(yíng)》的研究；華羅庚中學(xué)、后陽(yáng)小學(xué)、岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）關(guān)注自然環(huán)境的研究《金壇區(qū)丹金漕河水環(huán)境研究》《創(chuàng)意吊籃點(diǎn)亮生活》《多肉種植的研究》；薛埠中學(xué)、茅麓小學(xué)綜合其他學(xué)科開(kāi)展了《神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)—化學(xué)寫(xiě)密信》《家鄉(xiāng)的土壤》研究；第一中學(xué)、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）、白塔小學(xué)、社頭小學(xué)關(guān)注社會(huì)生活的變遷開(kāi)展《金壇各鎮(zhèn)方言的研究》《可擦筆的奧妙，知多少》《白塔集場(chǎng)一日調(diào)查》《社頭喜盈門(mén)小區(qū)拆遷安置戶(hù)中老年人生活現(xiàn)狀的調(diào)查》；還有金沙中學(xué)、涑瀆小學(xué)和羅村小學(xué)關(guān)注孩子自身的《從消費(fèi)行為透視“　00”　后消費(fèi)觀》《少兒課桌椅各功能有效使用情況的調(diào)查和分析》《我的游戲，我做主》等；　　

2.小學(xué)組、高中組開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)逐年在不斷增加，活動(dòng)質(zhì)量有了較大的提升。后陽(yáng)小學(xué)、西城小學(xué)、第二中學(xué)、第三中學(xué)、華羅庚中學(xué)、金沙中學(xué)、第四中學(xué)等重視程度比較突出；　　

3.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)講究真實(shí)性，科學(xué)化的研究?；顒?dòng)中，擔(dān)任綜合實(shí)踐課程的老師們能做到活動(dòng)有目的、有準(zhǔn)備、有邏輯，能克服各種困難，創(chuàng)造條件認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展活動(dòng)，可以調(diào)查采訪、實(shí)地考察、動(dòng)手試驗(yàn)等，主要是讓學(xué)生親身經(jīng)歷，感受比較，觀察發(fā)現(xiàn)，反思體會(huì)。他們既能在這些方法上進(jìn)行指導(dǎo)，也關(guān)注著學(xué)生在情感態(tài)度上的收獲和提升，適時(shí)指導(dǎo)，親身參與，不包辦代替，不放任自流，既能引航，排除安全隱患，又會(huì)退后，放手給予自主，有的活動(dòng)是短期活動(dòng)，一兩個(gè)月，有的活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)一年多，長(zhǎng)線(xiàn)跟蹤，難能可貴。　　

當(dāng)然，收到的研究學(xué)習(xí)材料中，也存在著一些需要改進(jìn)的方面：　　

1.選題有空、大的情況，有些也不乏草草應(yīng)對(duì)，用一個(gè)制作教案敷衍了事的；　　

2.活動(dòng)的科學(xué)性有待重視，61份材料中，有59份是研究報(bào)告類(lèi)的，調(diào)查研究型活動(dòng)更要具有科學(xué)性，用科學(xué)的方法，進(jìn)行真實(shí)地調(diào)查實(shí)踐，開(kāi)展真研究，真發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生正確的三觀引導(dǎo)；　　

3.材料的規(guī)范性上需要改進(jìn)，研究報(bào)告的格式，研究過(guò)程材料排序，文檔序號(hào)的排列，文稿的排版，錯(cuò)別字等，都有待進(jìn)一步地提高要求，規(guī)范格式。　　

多年來(lái)，金壇區(qū)教育局、教師發(fā)展中心每年都會(huì)圍繞研究性學(xué)習(xí)，組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)”，城西小學(xué)進(jìn)行“暑期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)專(zhuān)題研討”，在洮西中學(xué)“研究性學(xué)習(xí)成果展示觀摩”……通過(guò)研究性學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)情況的一次集中檢閱，也是展示區(qū)域?qū)W生研究性學(xué)習(xí)取得的成果，更為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開(kāi)展提供學(xué)習(xí)借鑒、展示交流的機(jī)會(huì)，它可以進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施效果，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還意在從上級(jí)部門(mén)到基層學(xué)校，都能明確研究性學(xué)習(xí)的重要性，上下一氣，高度重視，努力將此項(xiàng)活動(dòng)不斷推向深入，惠及學(xué)生。