3月24日　區(qū)綜合實(shí)踐課題組一行20多人，在李暉組長(zhǎng)帶領(lǐng)下來(lái)到薛埠中學(xué)，參加了課題組第二十五次活動(dòng)。本次活動(dòng)由薛埠中學(xué)的袁芳芳老師和盛杰老師，分別給成員們帶來(lái)《趣味野菜》和《我們一起去郊游》兩節(jié)精彩的課例。　　

一、動(dòng)手實(shí)踐分享快樂(lè)　　

課堂不是簡(jiǎn)單的單向傳授，要有過(guò)程教學(xué)。杜威曾說(shuō)：“知識(shí)不能像磚塊那樣，從一個(gè)人傳遞給另一個(gè)人；也不能像人們用切成小塊分享一個(gè)餡餅的辦法給人分享?！苯逃叩呢?zé)任就在于放手讓學(xué)生“親歷”知識(shí)。　袁芳芳　老師在課堂上從說(shuō)一說(shuō)春天各種野菜的種類(lèi)，再到做一做關(guān)于野菜的食物“小蒜餅”和“野菜餛飩”。學(xué)生們興趣盎然，特別是在課堂上包餛飩和做小蒜餅是本節(jié)課的亮點(diǎn)。學(xué)生分工有序有的包餛飩，有的做小蒜餅，有的煮開(kāi)水，有的煎小蒜餅……事事親力親為，人人參與活動(dòng)，在課堂中得到了實(shí)踐的樂(lè)趣，獲得了滿(mǎn)足感。聽(tīng)課老師也參與了活動(dòng)，品嘗著孩子們的成果。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，這樣的實(shí)踐體驗(yàn)課給他們帶來(lái)了歡樂(lè)。　　

二、制定方案未雨綢繆　　

　盛杰　老師的《我們一起去郊游》，針對(duì)四月份學(xué)校帶學(xué)生出去郊游活動(dòng)來(lái)策劃活動(dòng)方案。在本節(jié)課中　盛杰　老師指導(dǎo)學(xué)生制定方案能切合實(shí)際、詳細(xì)具體、科學(xué)合理。把活動(dòng)分為四個(gè)板塊，第一板塊：看一看——春意盎然余心樂(lè)；課前學(xué)生搜集了關(guān)于各個(gè)郊游地點(diǎn)的圖片、線(xiàn)路等資料，并陳述選擇此地點(diǎn)的理由。第二板塊：議一議——集思廣益多智謀；讓各組成員明確郊游前的準(zhǔn)備工作，討論注意事項(xiàng)做活動(dòng)真正的策劃者。第三板塊：改一改——精益求精錦上花；學(xué)生聽(tīng)取其他小組的建議，汲取其他小組長(zhǎng)處完善自己小組的活動(dòng)方案。第四板塊：賽一賽——花落誰(shuí)家?jiàn)Z花魁；各小組為自己的活動(dòng)方案爭(zhēng)取一個(gè)被采納的理由，闡述本組活動(dòng)方案的優(yōu)勢(shì)。各個(gè)板塊條理清晰，層次分明，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、合作能力、策劃能力。　　

三、研討交流明確方向　　

課后課題組長(zhǎng)　李暉　老師對(duì)兩節(jié)課作了精彩點(diǎn)評(píng)，他提出綜合實(shí)踐活動(dòng)要給予學(xué)生活動(dòng)的驗(yàn)，愉悅的心境，能力的提升，視野的拓寬。教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)要突出目標(biāo)性和指導(dǎo)性，要有樸素科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)，注意運(yùn)用對(duì)比、優(yōu)選、變式體驗(yàn)等方式。而課題組的所有老師都要有目標(biāo)，要讓課題組的研究對(duì)本區(qū)域的課程推進(jìn)起到助力作用，使其幸福區(qū)域內(nèi)的學(xué)生，惠及區(qū)域內(nèi)的課程指導(dǎo)教師。　　

發(fā)展中心　姚　老師參與了本次活動(dòng)，肯定了兩位老師在課堂前做了大量的準(zhǔn)備工作，給我們帶來(lái)了兩節(jié)很好的示范課。同　時(shí)姚　老師指出，活動(dòng)課的核心要抓住板塊化的設(shè)計(jì)、有層次的問(wèn)題、深入的指導(dǎo)，課堂中教師設(shè)計(jì)幾個(gè)深層次的問(wèn)題讓學(xué)生探究，問(wèn)題不能多而散，教師對(duì)課堂的操控要深入化。也給課題組成員制定了目標(biāo)在三年內(nèi)，每位成員要設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、可操作性、推廣性的課例。給全區(qū)的學(xué)校提供借鑒，讓每所學(xué)校在綜合實(shí)踐這門(mén)課程上發(fā)展的越來(lái)越好。　　

正是一年春光好，眾心實(shí)踐收獲多，為了區(qū)域綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的堅(jiān)實(shí)推進(jìn)，一群對(duì)課程充滿(mǎn)熱情的老師潛心思考，努力描繪絢爛的課程春景。

朝陽(yáng)小學(xué) 嚴(yán)喬莎