5月5日　下午，綜合實(shí)踐課題組一行，穿過社頭集鎮(zhèn)擁擠的集場(chǎng)街道，聚集在社頭小學(xué)，開展第26次實(shí)踐活動(dòng)。　　

首先大家聆聽了　王強(qiáng)　老師指導(dǎo)的“谷雨茶香”實(shí)踐活動(dòng)?？v觀整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，　王　老師分四個(gè)板塊來落實(shí)：讀茶，知淵源，激興趣；選茶，搜資料，定方法；辨茶，理信息，知真?zhèn)?；繪茶，展示茶，獲體驗(yàn)。　王　老師，用這樣簡(jiǎn)潔清晰的指導(dǎo)，帶領(lǐng)三年級(jí)的孩子，輕輕走進(jìn)茶的世界里，對(duì)茶的認(rèn)識(shí)有一個(gè)獨(dú)特開始。　　

課后，我們課題組按常例，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)開展討論。針對(duì)這次的實(shí)踐指導(dǎo)，我們的探究關(guān)注點(diǎn)落在“興趣”和“方法”上。根據(jù)三年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，組員們都覺得實(shí)踐指導(dǎo)的過程簡(jiǎn)明有效，從具體活動(dòng)看，活動(dòng)效果尚好。　　

從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們老師更要遵循學(xué)生的實(shí)際，興趣，培養(yǎng)孩子們實(shí)踐的興趣要擺在第一位。經(jīng)過思辯，我們覺得發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力，核心素養(yǎng)都得在孩子有趣味的前提下。為了課題組研究需要，　王　老師關(guān)注方法的落實(shí)，針對(duì)這一點(diǎn)，見仁見智。不過我們?cè)谔接懼?，還是有老師提出方法在于滲透，不要過于顯性。正是因?yàn)橛辛诉@樣有生命力的課堂，我們的探究才格外有意義。　　

最后，　姚　老師作為我們的引領(lǐng)者，向整個(gè)課題組提出：關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的寬度和深度；在核心理念的支撐下，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，研究深入。　　

（華城小學(xué) 張金花）