5月19日　下午，金壇區(qū)綜合實(shí)踐徐鎖平名師工作室一行來(lái)到了美麗的堯塘中心小學(xué)，共同參與了工作室的第28次活動(dòng)。校園內(nèi)綠樹(shù)如陰，鮮花怒放，呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。　　

第一節(jié)課是由　鄭麗華　老師在五（4）班執(zhí)教《跳蚤市場(chǎng)》，這是一節(jié)中期匯報(bào)反饋課?！∴崱±蠋熃Y(jié)合學(xué)校之前剛剛開(kāi)展的綜合實(shí)踐校園節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行中期匯報(bào)，階段性的小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同分享活動(dòng)快樂(lè)，面對(duì)困難找到解決辦法，評(píng)選“最佳營(yíng)銷(xiāo)員”。在課堂中設(shè)計(jì)了“體會(huì)成功，快樂(lè)分享”“送人玫瑰，手留余香”“尋找困難，明確方向”“授之以漁，掃除路障”等多個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，思維縝密，為整個(gè)綜合實(shí)踐校園節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展起到一個(gè)承上啟下的作用。　　

活動(dòng)中，同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)踐體驗(yàn)，積極反思，真實(shí)再現(xiàn)?！∴崱±蠋熛鄼C(jī)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，全面客觀地呈現(xiàn)活動(dòng)的收獲得失、困難方法、總結(jié)評(píng)價(jià)，令人耳目一新。　　

第二節(jié)課我們觀摩了　于琴仙　老師在三（3）班執(zhí)教《編織美麗》一課。課堂上結(jié)合端午節(jié)文化，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討端午的習(xí)俗，引出本節(jié)課“編織網(wǎng)袋”這一課題，自然過(guò)渡。教學(xué)中利用“播放制作視頻”“教師演示講解”“小組合作探究”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出了編織網(wǎng)袋的基本步驟，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，合作學(xué)習(xí)的能力以及勇于探究制作的能力。　　

活動(dòng)中，　于　老師努力運(yùn)用多種方法，破解編織中的難點(diǎn)，有總體把握，有分步操作，有細(xì)節(jié)指導(dǎo)，讓三年級(jí)學(xué)生也能在短時(shí)間內(nèi)掌握編織網(wǎng)袋的技巧，并能靈活運(yùn)用到生活之中。　　

課后研討時(shí)，大家在肯定的同時(shí)，也提出了一些中肯的意見(jiàn)。例如在匯報(bào)課上如何能讓學(xué)生更加積極的主動(dòng)的參與到匯報(bào)中來(lái)；勞技課上面對(duì)低年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力不是很強(qiáng)的情況下，如何帶領(lǐng)他們突破難點(diǎn)……這些都是我們一線老師在課堂上真真切切所遇到的問(wèn)題，值得大家探究思考。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂改革的方向在哪里？首先，我們應(yīng)該明確綜合實(shí)踐的范疇，不僅僅針對(duì)一些基本技能的掌握，更應(yīng)注重學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)、情感性體驗(yàn)、思維品質(zhì)提升，在活動(dòng)中，注重學(xué)生“發(fā)現(xiàn)、探究、解決真實(shí)問(wèn)題”能力的培養(yǎng)；其次，擴(kuò)大綜合實(shí)踐的影響，堅(jiān)守自己的陣地，享受與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。　　

工作室領(lǐng)銜人　徐鎖平　老師指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，要緊扣核心素養(yǎng)，在關(guān)照學(xué)生三維目標(biāo)達(dá)成的同時(shí)，也要提升學(xué)生的思維品質(zhì)。我們要把握課堂改革發(fā)展的方向，聚焦核心素養(yǎng)的落地生根，重視學(xué)生自身知識(shí)和能力在活動(dòng)中的實(shí)踐運(yùn)用和重新建構(gòu)，超越傳統(tǒng)課型走向結(jié)構(gòu)模塊建構(gòu)，注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)的優(yōu)化和促進(jìn)。　　

要讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂充滿(mǎn)活力，需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，道路在腳下。　　

（西陽(yáng)小學(xué) 吳平撰稿）