發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:950次
5月19日 下午,金壇區(qū)綜合實(shí)踐徐鎖平名師工作室一行來(lái)到了美麗的堯塘中心小學(xué),共同參與了工作室的第28次活動(dòng)。校園內(nèi)綠樹(shù)如陰,鮮花怒放,呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。
第一節(jié)課是由 鄭麗華 老師在五(4)班執(zhí)教《跳蚤市場(chǎng)》,這是一節(jié)中期匯報(bào)反饋課?!∴崱±蠋熃Y(jié)合學(xué)校之前剛剛開(kāi)展的綜合實(shí)踐校園節(jié)活動(dòng),進(jìn)行中期匯報(bào),階段性的小結(jié),讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同分享活動(dòng)快樂(lè),面對(duì)困難找到解決辦法,評(píng)選“最佳營(yíng)銷(xiāo)員”。在課堂中設(shè)計(jì)了“體會(huì)成功,快樂(lè)分享”“送人玫瑰,手留余香”“尋找困難,明確方向”“授之以漁,掃除路障”等多個(gè)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),思維縝密,為整個(gè)綜合實(shí)踐校園節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展起到一個(gè)承上啟下的作用。
活動(dòng)中,同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)踐體驗(yàn),積極反思,真實(shí)再現(xiàn)?!∴崱±蠋熛鄼C(jī)引導(dǎo),循序漸進(jìn),全面客觀地呈現(xiàn)活動(dòng)的收獲得失、困難方法、總結(jié)評(píng)價(jià),令人耳目一新。
第二節(jié)課我們觀摩了 于琴仙 老師在三(3)班執(zhí)教《編織美麗》一課。課堂上結(jié)合端午節(jié)文化,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討端午的習(xí)俗,引出本節(jié)課“編織網(wǎng)袋”這一課題,自然過(guò)渡。教學(xué)中利用“播放制作視頻”“教師演示講解”“小組合作探究”等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出了編織網(wǎng)袋的基本步驟,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,合作學(xué)習(xí)的能力以及勇于探究制作的能力。
活動(dòng)中, 于 老師努力運(yùn)用多種方法,破解編織中的難點(diǎn),有總體把握,有分步操作,有細(xì)節(jié)指導(dǎo),讓三年級(jí)學(xué)生也能在短時(shí)間內(nèi)掌握編織網(wǎng)袋的技巧,并能靈活運(yùn)用到生活之中。
課后研討時(shí),大家在肯定的同時(shí),也提出了一些中肯的意見(jiàn)。例如在匯報(bào)課上如何能讓學(xué)生更加積極的主動(dòng)的參與到匯報(bào)中來(lái);勞技課上面對(duì)低年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力不是很強(qiáng)的情況下,如何帶領(lǐng)他們突破難點(diǎn)……這些都是我們一線老師在課堂上真真切切所遇到的問(wèn)題,值得大家探究思考。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂改革的方向在哪里?首先,我們應(yīng)該明確綜合實(shí)踐的范疇,不僅僅針對(duì)一些基本技能的掌握,更應(yīng)注重學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)、情感性體驗(yàn)、思維品質(zhì)提升,在活動(dòng)中,注重學(xué)生“發(fā)現(xiàn)、探究、解決真實(shí)問(wèn)題”能力的培養(yǎng);其次,擴(kuò)大綜合實(shí)踐的影響,堅(jiān)守自己的陣地,享受與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。
工作室領(lǐng)銜人 徐鎖平 老師指出:綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,要緊扣核心素養(yǎng),在關(guān)照學(xué)生三維目標(biāo)達(dá)成的同時(shí),也要提升學(xué)生的思維品質(zhì)。我們要把握課堂改革發(fā)展的方向,聚焦核心素養(yǎng)的落地生根,重視學(xué)生自身知識(shí)和能力在活動(dòng)中的實(shí)踐運(yùn)用和重新建構(gòu),超越傳統(tǒng)課型走向結(jié)構(gòu)模塊建構(gòu),注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)的優(yōu)化和促進(jìn)。
要讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂充滿(mǎn)活力,需要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。夢(mèng)想在遠(yuǎn)方,道路在腳下。
(西陽(yáng)小學(xué) 吳平撰稿)
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