金壇市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施意見（試行）　　

（當前一個時期，學(xué)校要在以下幾個方面提高認識，加強管理和落實措施：1、各校要把綜合實踐活動課程的專任化師資建設(shè)作為當前以及今后一個時期的重要工作加以落實；2、要把校本化課程的開發(fā)和實施作為一項重點工作來規(guī)劃實施；3、切實加強課程管理，嚴格按照我市的課程計劃加以實施，不得任意刪減課時，不得擠占挪用；4、加強校本教研和片級教研的計劃和實施工作；加強學(xué)校課程實施的組織建設(shè)和教研組建設(shè)；）　　

綜合實踐活動課程是課程改革中最生動、自由、最富于創(chuàng)造性的一門課程，綜合實踐活動課程校本化開發(fā)和實施也是當下學(xué)校課程建設(shè)的一個重難點工作，為加速我市各校綜合實踐活動常態(tài)化實施，提高實施質(zhì)量，特制定本意見。　　

一、課程校本化開發(fā)和實施的基本條件要求　　

1、要對已開發(fā)的活動按課程的要求進行規(guī)范梳理，提煉出具有本校特色的校本資源，根據(jù)學(xué)生實際，適度調(diào)適；要加強基地建設(shè)含地方特色資源的優(yōu)化利用，積極開放學(xué)校圖書室、微機房、實驗室等資源；要建立并完善綜合實踐活動學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開辟班級活動平臺。　　

2、要建立綜合實踐活動課程的政策支持。三級課程管理體制使學(xué)校真正成為了課程管理的主體。學(xué)校要打破時間、空間、學(xué)科、教師的壁壘，為課程開發(fā)提供全方位的支持，加強教師課程開發(fā)的權(quán)責和保證綜合實踐活動課程實施的教師執(zhí)行力，杜絕占課、挪課等現(xiàn)象。　　

3、在保證任教綜合實踐活動教師人員的持續(xù)性上逐步優(yōu)化綜合實踐活動教師的人員配備，近年內(nèi)要配備好一定數(shù)量的課程專任教師，積極開展綜合實踐活動的研究與探索，努力營造一支專業(yè)化程度較高的教師團隊。　　

4、要尊重每一位教師的多樣的教育觀和實踐的自由，發(fā)揮學(xué)校教師團隊的智慧，共同致力于實現(xiàn)旨在青少年兒童的綜合實踐活動課程開發(fā)，讓學(xué)生在實踐活動中收獲更高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。　　

5、提高課程的適切性和發(fā)展性，保證課程結(jié)構(gòu)的均衡性，要科學(xué)合理的適用好《勞動與技術(shù)》教材，但不是唯一，要在《綱要》設(shè)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上從課程的目標、內(nèi)容、實施、評價等方面建立基本的課堂教學(xué)活動規(guī)范，提高課程實施的質(zhì)量和效果。　　

二、校本化課程的規(guī)劃　　

1、教師配備　　

目前情況下，學(xué)校綜合實踐活動課程老師一般由班主任兼任，科任老師協(xié)助或輔導(dǎo)，各校在近年內(nèi)必須配備好綜合實踐活動專職老師，有條件的學(xué)?？善刚埿Ｍ廨o導(dǎo)員。提倡成立綜合實踐活動開發(fā)團隊，團隊中至少包含一名主抓教育教學(xué)的校長、教導(dǎo)處成員，各校要完善綜合實踐活動教研組建設(shè)。　　

2、課時、時間安排：　　

我市各學(xué)校要嚴格執(zhí)行課程計劃，三四年級每周二節(jié)，不包括信息技術(shù)；五六年級每周三節(jié)，初中七八九年級按照二一二安排課時，不包括信息技術(shù)。不得擠占挪用。綜合實踐課程實行一定的彈性課時制度，學(xué)校在制定和實施綜合實踐活動課程過程中，可以將彈性化時間制度改革作為重點，科學(xué)合理的安排課時比例，長短課時（大課60分鐘，中課40分鐘，小課30分鐘，微課時15分鐘）制結(jié)合，靈活的安排在周課表中，但總課時數(shù)不得少于此必修課規(guī)定時數(shù)。　　

3、實踐模式　　

立足三個維度，嘗試從四大指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域探索綜合實踐活動課程的實施規(guī)律，建立科學(xué)的實踐模式。　　

三、校本化課程的設(shè)計　　

關(guān)于課程開發(fā)內(nèi)容的設(shè)定與方案的設(shè)計：　　

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定課程結(jié)構(gòu)時作出了如下闡述：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。其內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要遵循三條線索：人與社會、人與自然、人與自我。　　

我市綜合實踐活動內(nèi)容設(shè)定如下：《勞動與技術(shù)》省編教材　　

自選主題， 長線活動1個、短線活動2個（指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域）　　

自選主題中的長、短線活動內(nèi)容，各校可依據(jù)本校區(qū)域特點，基于兒童，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。　　

綜合實踐活動課程開發(fā)方案設(shè)計必須要經(jīng)歷集體研討和審議決定的過程。必須要按課程開發(fā)的目標對學(xué)校、對班級的課程結(jié)構(gòu)、課程模式等要素進行規(guī)劃、設(shè)計。提倡集體備課，每班每學(xué)期備課課時數(shù)不得少于30課時，備課要求見《金壇市中小學(xué)綜合實踐活動課程常規(guī)細則》。　　

具體課堂教學(xué)表現(xiàn)在：　　

1．綜合實踐活動課程的開發(fā)：主題方案的設(shè)計包括，主題由來（活動主題的產(chǎn)生方式）、活動目標、活動方式、活動對象（適用年級）、活動時間（課時數(shù)）、長線活動含每課時活動內(nèi)容的具體安排，活動過程、評價、注意事項等。　　

2、課堂教學(xué)設(shè)計要基于學(xué)生需求，把握課程特性，遵循綜合性、現(xiàn)實性、開放性等原則，以知識或者活動為主線規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)課程開發(fā)的整體性；能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐需要及領(lǐng)域特征，對主題活動的目標、教學(xué)的方式等進行調(diào)試和調(diào)整，使其更具有適切性。　　

如：清清小河我們的家（長線活動）　　

適用對象：五年級　　

指導(dǎo)方式：以主題為單元，分項目實施指導(dǎo)活動　　

指導(dǎo)時間：每周二、四　　

內(nèi)容安排：　　

3、一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，每節(jié)課按單位時間（小學(xué)40分鐘，中學(xué)45分鐘）設(shè)計，課時教案含活動的目標、內(nèi)容、活動方式與實施過程、評價等要素，課堂教學(xué)內(nèi)容要著重設(shè)計好每個單元活動中學(xué)生的實踐活動，教師的指導(dǎo)策略。課堂教學(xué)要重視真實的問題情境，問題的解決和學(xué)生自我的教育。　　

4、每次教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要處理好校內(nèi)外的鏈接，分析校內(nèi)外學(xué)生實踐活動的環(huán)境，需求，作出科學(xué)、合理的安排。各校要建立校外活動保障機制，各項戶外活動前要制定安全預(yù)案，進行安全教育。在教師配備上，原則上每六名學(xué)生配一名校外實踐輔導(dǎo)老師。　　

5、關(guān)于室內(nèi)實踐活動，教師可根據(jù)學(xué)生能力，基于學(xué)生的需求給予科學(xué)的方法指導(dǎo)，為后續(xù)活動提供支持，方法指導(dǎo)如調(diào)查法、觀察法、資料的整理等；關(guān)于室外實踐活動，安排項目要切實可行，人員配備要科學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身和他人的活動興趣、特長和便利性等因素組建活動小組，尋找合適的指導(dǎo)老師；教師要幫助學(xué)生解決活動器材，如果需要，教師可聯(lián)系好實踐對象，發(fā)放給學(xué)生便于活動的圖表的紙質(zhì)材料，如觀察記錄表等，降低學(xué)生校外活動的難度；要重視并做好安全教育，要幫助學(xué)生預(yù)測每次活動中的不安全因素，制定好安全計劃。　　

四、校本化課程開發(fā)的組織實施　　

學(xué)校作為綜合實踐活動課程開發(fā)的主體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是課程的推動者、決策者、組織者和管理者，因此學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。　　

綜合實踐活動課程的開發(fā)，更確切的說是教師，不限于教師個體，更在于教師群體。因此在落實領(lǐng)導(dǎo)責權(quán)的同事，還要特別關(guān)注教師的權(quán)責，充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主體作用。教師要有參與課程規(guī)劃的權(quán)利；參與課程內(nèi)容選擇的權(quán)利；開發(fā)課程資源和評價的的權(quán)利，教師在組織學(xué)生進行課程開發(fā)實施時，要遵循：　　

1．跟蹤了解學(xué)生的活動進程，觀察學(xué)生的活動狀態(tài)。　　

2．傾聽學(xué)生的真實體悟，真誠表達自己的看法，提出建議。　　

3．引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，及時修整活動計劃。　　

4．指導(dǎo)學(xué)生收集處理資料的方法。　　

5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會交往。　　

6．培養(yǎng)過程記錄習(xí)慣，保存活動原始資料。　　

7．搭建階段性交流展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生及時反思。　　

8．引導(dǎo)學(xué)生活動的繼續(xù)與深入開展。　　

努力推進綜合實踐活動課程建設(shè)，力爭做到權(quán)力下放，自主驅(qū)動；研培并舉，多元溝通；資金扶持，適當激勵；完善制度，確保落實。　　

五、校本化課程開發(fā)的效果評價　　

評估是綜合實踐活動課程開發(fā)實施的重要環(huán)節(jié)，從學(xué)校層面看：　　

要關(guān)注多元視角，全面評價綜合實踐活動課程開發(fā)的成果，借助一定的評價方法如檔案袋評價，動態(tài)地把握課程開發(fā)的整個過程。始終堅持學(xué)生發(fā)展評價與教師發(fā)展評價相結(jié)合的原則。嘗試建立綜合實踐活動學(xué)科檔案袋，努力形成具有特色的資源包。搭建交流平臺，如網(wǎng)絡(luò)平臺、現(xiàn)場觀摩，積極推廣校本經(jīng)驗。　　

從課任教師層面看，在主題活動實施開發(fā)過程中，教師要　　

1．引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。　　

2．協(xié)調(diào)各小組做好成果展示的內(nèi)部配合工作。　　

3．指導(dǎo)各小組做好成果展示的物質(zhì)準備工作。　　

4．對學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。　　

5．指導(dǎo)各小組做好成果展示過程中的記錄工作　　

6．指導(dǎo)各小組做好活動的評價工作。　　

7．對學(xué)生的活動材料及時歸檔，以備后用。 　　

評價事物的成效需要從事物本身的價值定位進行思考，各?？砂颜n程開發(fā)的目標作為評價的依據(jù)和內(nèi)容，切實從學(xué)生、教師、學(xué)校三個維度做好評價工作。　　

我中心將從質(zhì)量監(jiān)控和常規(guī)調(diào)研等方面全面了解各校綜合實踐活動實施狀況。