發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:1641次
金壇市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施意見(試行)
(當(dāng)前一個(gè)時(shí)期,學(xué)校要在以下幾個(gè)方面提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理和落實(shí)措施:1、各校要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專任化師資建設(shè)作為當(dāng)前以及今后一個(gè)時(shí)期的重要工作加以落實(shí);2、要把校本化課程的開發(fā)和實(shí)施作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來規(guī)劃實(shí)施;3、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,嚴(yán)格按照我市的課程計(jì)劃加以實(shí)施,不得任意刪減課時(shí),不得擠占挪用;4、加強(qiáng)校本教研和片級(jí)教研的計(jì)劃和實(shí)施工作;加強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施的組織建設(shè)和教研組建設(shè);)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程改革中最生動(dòng)、自由、最富于創(chuàng)造性的一門課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化開發(fā)和實(shí)施也是當(dāng)下學(xué)校課程建設(shè)的一個(gè)重難點(diǎn)工作,為加速我市各校綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化實(shí)施,提高實(shí)施質(zhì)量,特制定本意見。
一、課程校本化開發(fā)和實(shí)施的基本條件要求
1、要對(duì)已開發(fā)的活動(dòng)按課程的要求進(jìn)行規(guī)范梳理,提煉出具有本校特色的校本資源,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,適度調(diào)適;要加強(qiáng)基地建設(shè)含地方特色資源的優(yōu)化利用,積極開放學(xué)校圖書室、微機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等資源;要建立并完善綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開辟班級(jí)活動(dòng)平臺(tái)。
2、要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的政策支持。三級(jí)課程管理體制使學(xué)校真正成為了課程管理的主體。學(xué)校要打破時(shí)間、空間、學(xué)科、教師的壁壘,為課程開發(fā)提供全方位的支持,加強(qiáng)教師課程開發(fā)的權(quán)責(zé)和保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的教師執(zhí)行力,杜絕占課、挪課等現(xiàn)象。
3、在保證任教綜合實(shí)踐活動(dòng)教師人員的持續(xù)性上逐步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的人員配備,近年內(nèi)要配備好一定數(shù)量的課程專任教師,積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與探索,努力營造一支專業(yè)化程度較高的教師團(tuán)隊(duì)。
4、要尊重每一位教師的多樣的教育觀和實(shí)踐的自由,發(fā)揮學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的智慧,共同致力于實(shí)現(xiàn)旨在青少年兒童的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中收獲更高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
5、提高課程的適切性和發(fā)展性,保證課程結(jié)構(gòu)的均衡性,要科學(xué)合理的適用好《勞動(dòng)與技術(shù)》教材,但不是唯一,要在《綱要》設(shè)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上從課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面建立基本的課堂教學(xué)活動(dòng)規(guī)范,提高課程實(shí)施的質(zhì)量和效果。
二、校本化課程的規(guī)劃
1、教師配備
目前情況下,學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師一般由班主任兼任,科任老師協(xié)助或輔導(dǎo),各校在近年內(nèi)必須配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)專職老師,有條件的學(xué)校可聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。提倡成立綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)中至少包含一名主抓教育教學(xué)的校長、教導(dǎo)處成員,各校要完善綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組建設(shè)。
2、課時(shí)、時(shí)間安排:
我市各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,三四年級(jí)每周二節(jié),不包括信息技術(shù);五六年級(jí)每周三節(jié),初中七八九年級(jí)按照二一二安排課時(shí),不包括信息技術(shù)。不得擠占挪用。綜合實(shí)踐課程實(shí)行一定的彈性課時(shí)制度,學(xué)校在制定和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程過程中,可以將彈性化時(shí)間制度改革作為重點(diǎn),科學(xué)合理的安排課時(shí)比例,長短課時(shí)(大課60分鐘,中課40分鐘,小課30分鐘,微課時(shí)15分鐘)制結(jié)合,靈活的安排在周課表中,但總課時(shí)數(shù)不得少于此必修課規(guī)定時(shí)數(shù)。
3、實(shí)踐模式
立足三個(gè)維度,嘗試從四大指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施規(guī)律,建立科學(xué)的實(shí)踐模式。
三、校本化課程的設(shè)計(jì)
關(guān)于課程開發(fā)內(nèi)容的設(shè)定與方案的設(shè)計(jì):
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定課程結(jié)構(gòu)時(shí)作出了如下闡述:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。其內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要遵循三條線索:人與社會(huì)、人與自然、人與自我。
我市綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定如下:《勞動(dòng)與技術(shù)》省編教材
自選主題, 長線活動(dòng)1個(gè)、短線活動(dòng)2個(gè)(指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域)
自選主題中的長、短線活動(dòng)內(nèi)容,各??梢罁?jù)本校區(qū)域特點(diǎn),基于兒童,科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)方案設(shè)計(jì)必須要經(jīng)歷集體研討和審議決定的過程。必須要按課程開發(fā)的目標(biāo)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的課程結(jié)構(gòu)、課程模式等要素進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)。提倡集體備課,每班每學(xué)期備課課時(shí)數(shù)不得少于30課時(shí),備課要求見《金壇市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常規(guī)細(xì)則》。
具體課堂教學(xué)表現(xiàn)在:
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā):主題方案的設(shè)計(jì)包括,主題由來(活動(dòng)主題的產(chǎn)生方式)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式、活動(dòng)對(duì)象(適用年級(jí))、活動(dòng)時(shí)間(課時(shí)數(shù))、長線活動(dòng)含每課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的具體安排,活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)、注意事項(xiàng)等。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要基于學(xué)生需求,把握課程特性,遵循綜合性、現(xiàn)實(shí)性、開放性等原則,以知識(shí)或者活動(dòng)為主線規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)課程開發(fā)的整體性;能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐需要及領(lǐng)域特征,對(duì)主題活動(dòng)的目標(biāo)、教學(xué)的方式等進(jìn)行調(diào)試和調(diào)整,使其更具有適切性。
如:清清小河我們的家(長線活動(dòng))
適用對(duì)象:五年級(jí)
指導(dǎo)方式:以主題為單元,分項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)活動(dòng)
指導(dǎo)時(shí)間:每周二、四
內(nèi)容安排:
時(shí)間 周次 | 內(nèi)容 | 目標(biāo) | 活動(dòng) 方式 | 課時(shí) | 教師 指導(dǎo) |
二 | 區(qū)域探險(xiǎn) | 了解家鄉(xiāng)的水域分布情況,能用平面圖表示 | 實(shí)踐 畫圖 | 2 | 觀察 平面圖的畫法 |
三 四 | 我眼中的水世界 | 能記錄家鄉(xiāng)池塘的一到兩個(gè)故事。能對(duì)一個(gè)池塘的水域情況進(jìn)行觀察并做好記錄 | 采訪 觀察 | 4 | 采訪 觀察 |
五 六 | 區(qū)域水域的演變 | 通過采訪了解水域的變遷史;在小調(diào)查活動(dòng)中猜想水域變遷可能和什么因素有關(guān)。 | 調(diào)查 | 4 | 調(diào)查 |
七 八 | 我給小魚安個(gè)家 | 能用凈化的辦法給小魚按個(gè)家,初步了解水生物環(huán)境的重要性 | 對(duì)比 實(shí)驗(yàn) | 4 | 實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo) |
九 十 | 我們平時(shí)喝什么水 | 了解自來水和純凈水的來歷;能初步辨別這兩種水。 | 參觀 實(shí)驗(yàn) | 4 | 參觀 實(shí)驗(yàn) |
十一 十二 | 美麗的池塘世界 | 能用畫畫、表演、作詩等喜歡的方式表達(dá)對(duì)池塘的喜愛之情 | 表演等 | 4 | 排練 表達(dá)等 |
3、一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),每節(jié)課按單位時(shí)間(小學(xué)40分鐘,中學(xué)45分鐘)設(shè)計(jì),課時(shí)教案含活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)方式與實(shí)施過程、評(píng)價(jià)等要素,課堂教學(xué)內(nèi)容要著重設(shè)計(jì)好每個(gè)單元活動(dòng)中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),教師的指導(dǎo)策略。課堂教學(xué)要重視真實(shí)的問題情境,問題的解決和學(xué)生自我的教育。
4、每次教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要處理好校內(nèi)外的鏈接,分析校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境,需求,作出科學(xué)、合理的安排。各校要建立校外活動(dòng)保障機(jī)制,各項(xiàng)戶外活動(dòng)前要制定安全預(yù)案,進(jìn)行安全教育。在教師配備上,原則上每六名學(xué)生配一名校外實(shí)踐輔導(dǎo)老師。
5、關(guān)于室內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),教師可根據(jù)學(xué)生能力,基于學(xué)生的需求給予科學(xué)的方法指導(dǎo),為后續(xù)活動(dòng)提供支持,方法指導(dǎo)如調(diào)查法、觀察法、資料的整理等;關(guān)于室外實(shí)踐活動(dòng),安排項(xiàng)目要切實(shí)可行,人員配備要科學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身和他人的活動(dòng)興趣、特長和便利性等因素組建活動(dòng)小組,尋找合適的指導(dǎo)老師;教師要幫助學(xué)生解決活動(dòng)器材,如果需要,教師可聯(lián)系好實(shí)踐對(duì)象,發(fā)放給學(xué)生便于活動(dòng)的圖表的紙質(zhì)材料,如觀察記錄表等,降低學(xué)生校外活動(dòng)的難度;要重視并做好安全教育,要幫助學(xué)生預(yù)測每次活動(dòng)中的不安全因素,制定好安全計(jì)劃。
四、校本化課程開發(fā)的組織實(shí)施
學(xué)校作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的主體,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是課程的推動(dòng)者、決策者、組織者和管理者,因此學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā),更確切的說是教師,不限于教師個(gè)體,更在于教師群體。因此在落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)權(quán)的同事,還要特別關(guān)注教師的權(quán)責(zé),充分發(fā)揮教師在課程開發(fā)中的主體作用。教師要有參與課程規(guī)劃的權(quán)利;參與課程內(nèi)容選擇的權(quán)利;開發(fā)課程資源和評(píng)價(jià)的的權(quán)利,教師在組織學(xué)生進(jìn)行課程開發(fā)實(shí)施時(shí),要遵循:
1.跟蹤了解學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程,觀察學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)。
2.傾聽學(xué)生的真實(shí)體悟,真誠表達(dá)自己的看法,提出建議。
3.引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略,及時(shí)修整活動(dòng)計(jì)劃。
4.指導(dǎo)學(xué)生收集處理資料的方法。
5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)交往。
6.培養(yǎng)過程記錄習(xí)慣,保存活動(dòng)原始資料。
7.搭建階段性交流展示的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思。
8.引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的繼續(xù)與深入開展。
努力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè),力爭做到權(quán)力下放,自主驅(qū)動(dòng);研培并舉,多元溝通;資金扶持,適當(dāng)激勵(lì);完善制度,確保落實(shí)。
五、校本化課程開發(fā)的效果評(píng)價(jià)
評(píng)估是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)實(shí)施的重要環(huán)節(jié),從學(xué)校層面看:
要關(guān)注多元視角,全面評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的成果,借助一定的評(píng)價(jià)方法如檔案袋評(píng)價(jià),動(dòng)態(tài)地把握課程開發(fā)的整個(gè)過程。始終堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)與教師發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。嘗試建立綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科檔案袋,努力形成具有特色的資源包。搭建交流平臺(tái),如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、現(xiàn)場觀摩,積極推廣校本經(jīng)驗(yàn)。
從課任教師層面看,在主題活動(dòng)實(shí)施開發(fā)過程中,教師要
1.引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。
2.協(xié)調(diào)各小組做好成果展示的內(nèi)部配合工作。
3.指導(dǎo)各小組做好成果展示的物質(zhì)準(zhǔn)備工作。
4.對(duì)學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。
5.指導(dǎo)各小組做好成果展示過程中的記錄工作
6.指導(dǎo)各小組做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作。
7.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)材料及時(shí)歸檔,以備后用。
評(píng)價(jià)事物的成效需要從事物本身的價(jià)值定位進(jìn)行思考,各??砂颜n程開發(fā)的目標(biāo)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)和內(nèi)容,切實(shí)從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)維度做好評(píng)價(jià)工作。
我中心將從質(zhì)量監(jiān)控和常規(guī)調(diào)研等方面全面了解各校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施狀況。
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- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校
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- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校
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