2月10日　上午7:20全市高三歷史、地理期末考試專題分析會議在省華中召開。為充分利用高三歷史期末考試中的有效信息，更好地指導(dǎo)下階段高三歷史的復(fù)習(xí)教學(xué)，進(jìn)一步提高高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和復(fù)習(xí)效益，召開了本次會議。與會人員：全體高三歷史教師教學(xué)觀摩，由省華中的高三歷史特級教師許春鳳開授復(fù)習(xí)研究課。許老師選擇了較有針對性的選修內(nèi)容《王安石變法》進(jìn)行了精彩的展示。　　

課后討論時匯報復(fù)習(xí)教學(xué)的設(shè)計思路、實(shí)際效果和改進(jìn)舉措。由四中王旭霞老師主講。　　

由金沙中學(xué)鄭春萍老師對高三期末考試情況進(jìn)行總結(jié)：選擇題得分率不高，學(xué)校對歷史學(xué)科的定位，學(xué)生不夠重視、甚至放棄。接下來措施：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)通史意識；加強(qiáng)訓(xùn)練，以小專題方式、錯題再練；提高學(xué)生知識運(yùn)用能力；如何寫小論文、培養(yǎng)史政結(jié)合意識；關(guān)注熱點(diǎn)問題，用歷史解決現(xiàn)實(shí)問題。關(guān)注臨界點(diǎn)。　　

歷史研訓(xùn)員對“一?！笨荚嚭蟮亩啅?fù)習(xí)思路與安排交流：六個問題：1、記憶不牢（學(xué)生不重視）2、理解不透（缺乏興趣、基礎(chǔ)不重視）3、審題不細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力4、思路不寬5、能力不強(qiáng)（閱讀材料能力、上下文聯(lián)系、與教材結(jié)合能力，運(yùn)用教材知識能力）6、表達(dá)不明（太精干、高度濃縮、不會展開，口語化、缺乏歷史表述、缺乏歷史表達(dá)意識）　　

一模復(fù)習(xí)方面：進(jìn)度要把握，針對薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)（應(yīng)對小論文寫作），必修與選修的結(jié)合部內(nèi)容來注意，關(guān)注非智力因素，關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生，多肯定學(xué)生，教師放平心態(tài)。　　

　 特級教師許春鳳老師在執(zhí)教公開課