——中學(xué)歷史課題組活動在金壇二中舉行　　

根據(jù)研訓(xùn)中心的計劃安排，3月15日下午，《農(nóng)村中學(xué)小班化歷史課堂有效教學(xué)策略的研究》課題組成員活動在金壇二中如期舉行?！　?SPAN lang=EN-US>　　

課題組活動內(nèi)容分為兩部分：教學(xué)觀摩和課后研討。首先是教學(xué)觀摩：由市二中的　馬麗　老師執(zhí)教八年級歷史《“文化大革命”十年內(nèi)亂》，課題組成員結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究，繼續(xù)探討如何提高農(nóng)村中學(xué)小班化教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中，　馬麗　老師運用多媒體進(jìn)行展示，其間播放的關(guān)于“文革”的視頻將時代拉近，使學(xué)生能夠更好的去理解這段歷史。她抓住歷史事件發(fā)展的要素（原因、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)和影響等）進(jìn)行有效教學(xué)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)用語嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了一個專業(yè)教師的良好素養(yǎng)?！?SPAN lang=EN-US>　　

課后研討中，先是　馬麗　老師對自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的闡述與剖析，然后各位聽課教師對　馬麗　老師的課堂進(jìn)行了評價，大家一致肯定了其較高的專業(yè)素養(yǎng)，一致稱贊其課堂體現(xiàn)了有效性教學(xué)，例如能夠關(guān)注每一位學(xué)生，站在學(xué)生的立場去備課，去教學(xué)，能夠?qū)⑸願W的歷史問題講的通俗易懂。各位老師針對這節(jié)課教學(xué)策略還都談了各自的想法，相互之間還交流了許多有效的教學(xué)策略，大家一起交流學(xué)習(xí)提高。　　

最后，中學(xué)歷史研訓(xùn)員　馮　老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：歷史課堂不是一蹴而就的，要反復(fù)思考，多聽課，多備課，尤其是要提倡二次備課，才能將課堂的效率體現(xiàn)出來，從而達(dá)到有效性；要始終以學(xué)生為主體，教學(xué)中要圍繞學(xué)生，加大學(xué)生對歷史學(xué)法的指導(dǎo)；要注意課堂教學(xué)時段的恰當(dāng)安排，教學(xué)與當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固的相結(jié)合。同時，研訓(xùn)員對歷史教師的專業(yè)成長提出了殷切的希望和寶貴的建議，對課題組上學(xué)期的工作進(jìn)行了全面小結(jié)，并布置了接下來的具體工作任務(wù)。　　

此次活動收獲頗多，使我們更加明確了歷史課堂有效教學(xué)策略的研究方向，推動了我們專業(yè)的進(jìn)一步向前發(fā)展。　　

(執(zhí)筆人：朱林中學(xué) 于麗華)