10月11日　下午，我市九年級(jí)歷史常態(tài)課教學(xué)“同題異構(gòu)”研討活動(dòng)在市三中舉行，全市各校九年級(jí)歷史教師參加了活動(dòng)。　　

根據(jù)活動(dòng)安排，分別由三中的　何兆紅　老師和儒林中學(xué)的　夏衛(wèi)芳　老師執(zhí)教了《“解放者”的風(fēng)采》一課，相同的課題通過不同的設(shè)計(jì)，使兩位老師的課堂展現(xiàn)出不同的形式和別樣的精彩，卻都達(dá)到了極佳的教學(xué)效果。　　

　何　老師的多媒體教學(xué)以美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和新航路開辟的影響導(dǎo)入新課，通過圖片、視頻展示吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生興趣，教學(xué)中設(shè)問環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)點(diǎn)過渡輕松自然，師生互動(dòng)相得益彰，課堂教學(xué)精彩紛呈。　夏衛(wèi)芳　老師的傳統(tǒng)教學(xué)，語言精煉準(zhǔn)確，節(jié)奏明快，板書工整詳盡，學(xué)生們?cè)凇∠摹±蠋煹囊龑?dǎo)下積極思考，大膽表達(dá)、質(zhì)疑，學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提升。　　

課后，參加活動(dòng)的老師們對(duì)兩位開課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了交流和評(píng)價(jià)。在交流中老師們對(duì)“三角貿(mào)易”產(chǎn)生的根本原因及拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景等問題進(jìn)行了深度挖掘，同時(shí)對(duì)兩位開課老師的常態(tài)課教學(xué)給予充分肯定。研訓(xùn)中心歷史研訓(xùn)員　馮　老師在發(fā)言中認(rèn)為：“三角貿(mào)易”對(duì)世界歷史影響重大，其形成是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程，在本課教學(xué)中應(yīng)注意背景的介紹和事件客觀的發(fā)展規(guī)律，以史實(shí)為主線，環(huán)環(huán)相扣引導(dǎo)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史實(shí)的理解和分析能力，切忌“三角貿(mào)易”的模式化和人為設(shè)計(jì)性。　　

借本次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，研訓(xùn)中心請(qǐng)直溪中學(xué)、茅麓中學(xué)、薛埠中學(xué)、水北中學(xué)、儒林中學(xué)做了有關(guān)畢業(yè)班教學(xué)和總復(fù)習(xí)的中心發(fā)言，介紹了各自學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)：①大膽實(shí)踐“30+15”等課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，這是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)；②加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，注重各個(gè)知識(shí)條塊的縱向和橫向的聯(lián)系，幫助學(xué)生合理構(gòu)建知識(shí)體系；③面向全體學(xué)生，照顧到學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生尤其是后進(jìn)生查漏補(bǔ)缺，練習(xí)過程中精講精練，講究實(shí)效。　　

最后，歷史研訓(xùn)員對(duì)九年級(jí)課堂的常態(tài)課教學(xué)的五個(gè)要素進(jìn)行了闡述：①聽：讓學(xué)生端正態(tài)度聽課，融入課堂；②記：讓學(xué)生習(xí)慣于記錄、積累；③思：讓學(xué)生善于思考，勤于閱讀，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)；④說：讓學(xué)生在課堂上有讀書發(fā)言的機(jī)會(huì)，樂于表達(dá)自己觀點(diǎn)和質(zhì)疑；⑤寫：在常態(tài)課教學(xué)中就應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生解題、答題能力和規(guī)范書寫等能力的培養(yǎng)。 （少體校 盛權(quán)供稿）