同題異構，打造高效復習課堂　　

——全市高三歷史、地理“考點、考題與復習教學”專題研討活動舉行　　

為進一步拓寬高三歷史、地理復習教學的思路，提高高三歷史、地理教師的一輪復習的效益，10月12日上午，全市高三歷史、地理教師齊聚金壇市第四中學，開展了為期半天的“考點、考題與復習教學”專題研討活動。　　

根據(jù)活動的安排，先由由金壇四中的　王澤萍　老師和金沙中學的　嚴彪　老師分別采用了兩種不同教學方式上了一節(jié)《古代商業(yè)的發(fā)展》的復習課?！⊥鯘善肌±蠋煶浞诌\用多媒體，先以問題的形式展示了本節(jié)課的考試要點，讓學生在幾分鐘的時間內(nèi)通過自己看書梳理知識，再進行相關的練習鞏固，并以歷年的高考題為例注重對學生解題方法的指導；　嚴彪　老師借助導學案，針對2013年的考綱要求，以課文為主線，結(jié)合考試卷中出現(xiàn)過的題目進行有系統(tǒng)的復習，體現(xiàn)了以學生自學為主，教師引導為輔的復習理念。地理學科的開課教師為金壇四中的　史晶　老師和金沙高中的　胡純　老師。　　

其次，各學校老師紛紛對兩節(jié)課進行了點評，并各自針對本校學生的情況發(fā)表了建議：“重視基礎知識的梳理”、“課前、課后預留復習時間”、“以夯實基礎為主，規(guī)范學生的解題方法、方式”、“注重學生能力的提升”、“把握歷史復習中的整體結(jié)構”、“抓住結(jié)點的分析，加快節(jié)奏、加大容量，教師的講解要簡約”……大家的發(fā)言熱烈又不失新意。　　

最后，研訓中心的　馮　老師向與會教師布置了下一階段歷史復習的任務---針對考點，注重歷史試題與教材的處理，并對各校在今后的一輪歷史復習中提出了幾點建議：1. 用好用足課堂，提高課堂教學效益。2.在復習課中，教師要做到前后知識的銜接，善于整體把握、觀察，又要做到“點到為止”。3.教學要立足自身定位，符合本校學生實際，規(guī)范學生的解題思路。4.有效聯(lián)系歷年各地的高考試題，注重歷史知識中“結(jié)點”的把握。與此同時，高三地理學科在省華中　楊建家　老師的組織下也進行了充分而熱烈的討論。　　

通過本次研討活動，使與會教師進一步達成共識，明確了高三歷史、地理一輪復習中的基本思路與模式，使以后的課堂教學更有方向感，為在有限的復習時間中獲得高效益提供了保障，同時也達到了會議的預期目標。　　

（金壇四中 侍建軍供稿）