2013年11月29日　（周五）下午，來自全市各初中校九年級歷史教師齊聚金壇市第五中學(xué)，參加九年級歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)“同題異構(gòu)”研討活動。　　

首先，與會教師觀摩了九年級歷史復(fù)習(xí)課“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)，由金壇市河頭中學(xué)　張菜　老師和薛埠中學(xué)　王凌　老師執(zhí)教“同課異構(gòu)”研究課。教學(xué)內(nèi)容：九年級歷史上冊第四單元復(fù)習(xí)課；所謂“同課異構(gòu)”就是指教師在同一年級內(nèi)選擇相同的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度思考，以不同的結(jié)構(gòu)來設(shè)計，最后進(jìn)行公開教學(xué)，展示風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計流程?！埐恕±蠋熃虒W(xué)基本功扎實，對教材的把握能力強，思路明確，知識要點、線索清晰，材料運用得當(dāng)，重難點突出，穩(wěn)扎穩(wěn)打，知識落實清楚；　王凌　老師對教材進(jìn)行重新整合，有利于使學(xué)生從宏觀把握教材知識，加強對課本知識的理解和歸納，注重規(guī)律和方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。兩位老師都取得了較好的教學(xué)效果。 　　

其次，與會教師聽課結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)評課交流。直溪中學(xué)湯海峰教師認(rèn)為兩節(jié)復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，切合中考要求。知識復(fù)習(xí)全面，重難點突出，知識聯(lián)系密切。練習(xí)的設(shè)計較好，題型比較新穎。茅麓中學(xué)的　李玲玲　老師認(rèn)為復(fù)習(xí)課要注重解題方法的指導(dǎo)，同時問題設(shè)計需更合理化。指前中學(xué)　劉學(xué)偉　老師發(fā)言認(rèn)為，兩節(jié)課都充分運用了比較法，有較好的教學(xué)效果。其中　張菜　老師的課更側(cè)重于練，　王凌　老師的課在選題難度把握和答案組織應(yīng)緊扣書本和學(xué)生的認(rèn)知能力。　　

再次，部分學(xué)校交流了目前歷史教學(xué)狀況。薛埠中學(xué)已基本完成九年級歷史上冊教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)完成下冊兩個單元教學(xué)，然后復(fù)習(xí)迎接期末考試。學(xué)生雖喜歡上歷史課，但不能很好的掌握歷史知識。規(guī)范學(xué)生上課習(xí)慣和解題方法的知道。岸頭實驗學(xué)校已完成九年級歷史上冊第三單元教學(xué)，目標(biāo)復(fù)習(xí)七年級中國古代史，然后復(fù)習(xí)迎接期末考試。學(xué)生喜歡上歷史課，興趣濃厚，學(xué)生上課習(xí)慣較好，但缺乏思考解決問題的能力，多練習(xí)具有指導(dǎo)意義的習(xí)題。同時要好好總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，付出努力，爭取有明顯進(jìn)步。水北中學(xué)、儒林中學(xué)的九年級歷史上冊第三單元即將結(jié)束，還需兩周結(jié)束新課，學(xué)生基礎(chǔ)知識缺乏，加強練習(xí)冊題目鞏固。歷史學(xué)習(xí)時間較少，復(fù)習(xí)階段要讓學(xué)生動手、動腦，要盡量縮小差距，爭取有所突破。　　

最后，歷史研訓(xùn)員對兩節(jié)課進(jìn)行了點評，全面分析全市九年級歷史期中檢測情況，同時對常州市九年級歷史期末備考工作提出了一些教學(xué)建議。就兩節(jié)課而言，兩位老師教學(xué)重難點突出，重點反復(fù)強調(diào)。講練結(jié)合，貼近學(xué)生實際，圍繞基礎(chǔ)知識，傳遞的信息量大，引用材料豐富要。挖掘比較深刻，知識、精神、情感態(tài)度價值觀掌控到位，歷史復(fù)習(xí)課要注重解題方法的講解（找關(guān)鍵詞、句），幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。　　

針對九年級歷史期中考試的現(xiàn)狀，歷史研訓(xùn)員認(rèn)為本次考試試卷參照中考要求和模式，全市政史均分78.7分，成績比較理想，校與校的差距較小，九年級歷史教學(xué)取得了較好的成績。關(guān)于九年級期末歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)的建議如下：要體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的特征，強調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，注重知識結(jié)構(gòu)，特別是主干知識（考點）的設(shè)計整合。多歸納多比較，抓住本質(zhì)性的比較，鞏固練習(xí)的講評，尤其要注意解題方法的講解，同時要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)歷史的信心。歷史基礎(chǔ)知識是根本，五字要牢記：“聽”、“記”、“思”、“說”、“寫”。規(guī)范是保障：答題、語言組織、不能出現(xiàn)別字。（金壇市第二中學(xué) 鄧麗平供稿）