發(fā)布時間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:1006次
為提高高一地理和高二小高考的效益,探討高一新授課和高二復(fù)習(xí)課的針對性、有效性,進(jìn)而為高二的小高考乃至高考打下扎實的基礎(chǔ)。根據(jù)研訓(xùn)中心計劃安排, 12月6日上午 ,全市高一地理教學(xué)研討活動在金壇市金沙高級中學(xué)舉行。
活動首先由分別由金沙高中孫斌和 萬海燕 老師執(zhí)教研究課,同時進(jìn)行高一、高二地理教學(xué)銜接教學(xué)活動,由全市高一地理教師觀摩金沙高中 陸麗 君老師執(zhí)教高二地理必修課教學(xué)研究課。
在評課過程中,與會教師一致認(rèn)為三位老師的課型雖然不盡相同,但都能基于新課程的背景,細(xì)致分析現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中所存在的不足,對課堂教學(xué)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,教學(xué)中注重對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),并且及時進(jìn)行鞏固訓(xùn)練以提高有效性。在課后的研討中,各位聽課教師都對三位教師課堂的閃光點進(jìn)行了肯定,指出課堂教學(xué)和講練結(jié)合是提高高一和高二教學(xué)效益的重要方式,但是也需要根據(jù)各學(xué)校的具體教學(xué)情況,進(jìn)行有效的剔除和再研究、再發(fā)展。
各學(xué)校在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略的交流過程中,絕大多數(shù)老師都有提及到在高一的新課教學(xué)和高二的小高考復(fù)習(xí)中,深刻感受到對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握情況對學(xué)生個人的學(xué)科成績,以及班級的學(xué)科均分都具有決定性的意義。很多老師的經(jīng)驗分享也恰恰驗證了這一點,很多老師指出之所以學(xué)校能在平時考試和小高考中取得不錯的成績,其中重要的原因之一就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。所以,各位老師都表示近階段的教學(xué)中都著重安排了學(xué)生在課堂上的有效看書,鞏固基礎(chǔ)知識,進(jìn)行有效的限時訓(xùn)練,對學(xué)生的平時練習(xí)提出明確的要求等,以期取得更好的教學(xué)效果?! ?SPAN lang=EN-US>
最后,市研訓(xùn)中心研訓(xùn)員 馮 老師 和楊建家 老師對本次活動進(jìn)行了點評。并就下階段地理學(xué)科的教學(xué)和高二小高考的復(fù)習(xí)的調(diào)整措施提出了建議:正確處理課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱之間的關(guān)系,尤其是在高一新課教學(xué)中還是應(yīng)該從小高考著眼,不能以高考作為衡量標(biāo)準(zhǔn);高二復(fù)習(xí)課的課堂訓(xùn)練中要嚴(yán)格限時,注重策略,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,練習(xí)評講中應(yīng)適當(dāng)延伸、拓展,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)知識、區(qū)分易混淆知識;注重對學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)等。另外,為發(fā)揮地理教師集體的智慧,更好的進(jìn)行經(jīng)驗的分享,要求各個學(xué)校之間要多加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流?! ?SPAN lang=EN-US>
此次活動有效推動了各校間的交流與互相學(xué)習(xí),解答了在高一新授課和高二小高考復(fù)習(xí)中遇到的問題和困惑,促使與會教師進(jìn)一步結(jié)合本校實際情況思考適合的形式,從而更加明確下階段工作的方向和目標(biāo)。(金沙高中 陸麗 君供稿)
與會地理教師在辦公室內(nèi)討論
金沙高中孫斌老師在執(zhí)教公開課
地理教師在認(rèn)真聽課
- 華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實驗學(xué)校新城分校
- 華羅庚實驗學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實驗小學(xué)
- 段玉裁實驗小學(xué)城西分校
- 段玉裁實驗小學(xué)常勝分校
- 西城實驗小學(xué)
- 西城實驗小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實驗小學(xué)
- 華城實驗小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實驗學(xué)校小學(xué)部
- 五葉小學(xué)
- 東城實驗小學(xué)
- 茅麓小學(xué)
- 水北實驗學(xué)校小學(xué)部
- 直溪中心小學(xué)
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