——對全市高三歷史“一模”答卷中存在共性問題的探求過程　　

為加強各校高三歷史教學復習策略交流，達到資源共享、優(yōu)勢互補、共同研討的目的。 3月24日下午，全市高三歷史教師齊聚金壇第四中學，開展了為期半天的教學研討活動。活動　　

以“抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”作為研討主題，與會老師積極參與，踴躍交流，共同謀求各校歷史教學提升的新支點。　　

首先，由省華中的許春鳳老師對“一?！痹嚲磉M行了講評。許老師充分運用多媒體，對試題進行了恰當?shù)闹亟M，引導學生總結(jié)、歸納解題技巧：選擇題要做到審清設(shè)問、尋方向，慎讀材料、抓關(guān)鍵，辨別選項、巧排除；非選擇題要注意材料與所學知識相結(jié)合，答題應規(guī)范化、序號化、要點化。　　

其次，針對高考試題中的“小議論文”新題型，許老師結(jié)合個人的專業(yè)特長，為與會老師作了一次題為“以站立的姿態(tài)看高考”的專題講座。講座從聆聽命題人的聲音、探究高考題的規(guī)律、尋找教與學的差距、拓展教與學的視野四個方面入手，指導教師在今后“小議論文”的教學中要引導學生多角度、多層次地觀察歷史；注意中學歷史教學與高考能力要求實現(xiàn)對接。　　

最后，研訓中心的馮老師通報了本次“一?！笨荚嚫餍５那闆r，與以往同期的成績進行了比較、分析，指出了目前教學存在的問題，建議各校在下一階段的復習中要進一步研究考試說明和2013年高考試題分析，對歷史知識點要做到夯實基礎(chǔ)、精心架構(gòu)，注意學生能力的培養(yǎng)。　　

通過本次研討活動，全市高三歷史教師進一步明確了“一模”后高三歷史復習中的要求，統(tǒng)一了教學思路，明確了方向和方法，力爭歷史教學在有限的復習時間中獲得高效益。

　 江蘇省特級教師許春鳳老師在執(zhí)教公開課　

　 與會高三歷史教師在熱烈討論