為了更好地學(xué)習(xí)常州市2016年中考?xì)v史考試說(shuō)明，傳達(dá)學(xué)習(xí)常州中考命題研討會(huì)精神，明確九年級(jí)歷史一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的方法與策略，提高歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的效益，金壇區(qū)教師發(fā)展中心組織全區(qū)九年級(jí)歷史老師，于4月14日下午在第五中學(xué)參加了中考《歷史考試說(shuō)明》學(xué)習(xí)培訓(xùn)與復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。　　

活動(dòng)第一階段由第五中學(xué)的徐永清老師給大家示范了一節(jié)中考常態(tài)復(fù)習(xí)課。本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容容量大，徐老師在教學(xué)中重點(diǎn)突出、有條理，注重把握歷史事件之間的線索和橫向、縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識(shí)體系。并能通過(guò)講練結(jié)合，不斷夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。 　　

會(huì)議的第二階段由金壇區(qū)第三中學(xué)耿玲玲老師針對(duì)九年級(jí)歷史三月統(tǒng)練閱卷及存在問(wèn)題做了簡(jiǎn)要分析。耿老師根據(jù)閱卷統(tǒng)計(jì)，從學(xué)生錯(cuò)誤率較高的四個(gè)題目分別舉例說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，比如基礎(chǔ)知識(shí)的審題能力，從材料中提取有效信息的能力，建立完整的知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系等等，為下一階段的九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)提供了一些方向。　　

第三階段由儒林中學(xué)、洮西中學(xué)、指前中學(xué)的三位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)介紹。三位老師發(fā)言中都提到在一輪復(fù)習(xí)中他們都注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過(guò)早讀、默寫(xiě)、填空等方式來(lái)鞏固；題目精講精練，以一題引導(dǎo)同一類型題目，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究效率。　　

在會(huì)議的第四階段與會(huì)老師交流了近期復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中的遇到疑難問(wèn)題和困惑。例如一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)本來(lái)就不是很扎實(shí)，到了下階段總復(fù)習(xí)時(shí)中國(guó)史、世界史涵蓋知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生是否會(huì)混亂；以及如何學(xué)科提高合格率等。針對(duì)大家反映的這些問(wèn)題，歷史研訓(xùn)員給出了一些有建設(shè)的意見(jiàn)。他提出在課堂上教師要善用技巧調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生；對(duì)他們要多一份尊重、少一點(diǎn)批評(píng)；課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì)，課后注重和學(xué)生的交流，以此來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。　　

最后歷史研訓(xùn)員向與會(huì)教師傳達(dá)了常州市2016年中考命題會(huì)議的有關(guān)精神，并對(duì)下階段的中考復(fù)習(xí)給大家提出了一些教學(xué)建議?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，一輪復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性；注重復(fù)習(xí)方法和形式多樣，因班而異，因人而異，避免機(jī)械重復(fù)；練習(xí)可以適當(dāng)穿插補(bǔ)充中考真題；指導(dǎo)學(xué)生提高解題能力，閱讀材料圈劃關(guān)鍵詞、規(guī)范的有技巧答題等。　　

學(xué)然后知不足，教然后知困，相信通過(guò)大家不斷的互相交流學(xué)習(xí)，能更好的引導(dǎo)學(xué)生去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。 （金壇區(qū)第三中學(xué) 耿玲玲老師撰稿）