會后，由研訓(xùn)員李老師組織了評課研討活動，每位老師都積極發(fā)言，給予了兩節(jié)課高度的評價。整理評價如下：　　

評《文化習俗 多姿多彩》：本堂課，遵循了課改和素質(zhì)教育的精神，展現(xiàn)了一位常州市的骨干教師的風范和諸多優(yōu)點：　　

1、 這節(jié)課知識點，看似較少，初中政治學科的教材幾經(jīng)修改之后，出現(xiàn)了一個較大的不足，那就是知識體系混亂，框題內(nèi)的知識點松散，前后銜接較差，因此，它對一位老師的上課技能，特別是起承轉(zhuǎn)合、銜接提出了較高的要求，就這一點，曹老師也展現(xiàn)了一位一等獎獲得者的水平。課堂中設(shè)置了小王的旅游為全課的展開，連成體系不露痕跡。曹老師的這堂課在內(nèi)容拓展和時間駕馭的關(guān)系處理和把握上相當?shù)暮侠砗屠系馈?SPAN lang=EN-US>　　

2、 七年級初中思想品德教材內(nèi)容相對較簡單，學生自讀自學較容易，因此學生對這一學科較容易產(chǎn)生此學科無啥可學的錯覺，再加上有的科任老師確實也是簡單化教學，從而導(dǎo)致了學生學習的積極性不高。而曹老師在教學過程中，精選教學素材，運用多媒體，利用多形式的教學形式，例如讓學生介紹出國見聞，介紹刮痧的真實體驗等，恰當?shù)倪\動視頻《刮痧》，解決本課的重難點，符合學生的認知規(guī)律。巧妙構(gòu)思設(shè)計完整的教學環(huán)節(jié)，從而極大地調(diào)動了學生的學習積極性。　　

3、思想品德課的最大教學目標是進行“情感、態(tài)度和價值觀”的教育，曹老師在這一點的把握上也是很到位，能適時在教學過程中進行引導(dǎo)、傳授和培育，每一個知識點都有情景和問題的設(shè)置，而不是簡單地停留在知識的簡單再現(xiàn)上。 加上曹老師親切的笑容，整堂課都充滿激情，這對于一位政治學科的女教師是難能可貴的。　　

4、學生的熱情和充分參與極大地體現(xiàn)了教師在平時的引導(dǎo)和尊重學生主體的不斷影響，整節(jié)課課堂和諧而美好。　　

評《廣泛的民主政治權(quán)利》：本節(jié)課，將情感態(tài)度價值觀發(fā)揮到了極致，展示了一位年輕教師的不斷進取。　　

1、 九年級政治課教學，尤其是涉及國情和政治的，加上大容量的知識點，使得課堂往往沉悶，脫離學生生活，變成遙不可及的政治理論。選用什么樣的時政材料，這同樣體現(xiàn)了一位教師的選材能力。童老師的成功之處是采用了案例，新穎的材料使得課堂充滿興趣。在材料選擇上，具有鮮明的時代性，如網(wǎng)絡(luò)流行語、博客、論壇、洛寧車禍。其次，材料貼近生活，有話可說如“化工味”。另外還有課堂結(jié)構(gòu)上，打亂了課本原有布局，逐次解決；特別是很注重過渡，過渡自然，不留痕跡。　　

2、教書育人是一種能力，童老師這節(jié)課將育人發(fā)揮到極致，教師是培養(yǎng)人，很多時候是停留在口頭上，不知道如何去做，也不知道培養(yǎng)學生什么，本節(jié)課設(shè)置了“化工味”和當好小主人這兩道題，通過探討和寫建議書教會了學生在今后的生活中如何行使建議權(quán)，對學生而言是掌握了一種技能同時更注重學生作為一個公民素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過一系列活動，增強了學生作為主人的責任感。在學完如何行使政治權(quán)利以后，讓學生給自己一句勉勵的話，是成功的一個地方，這里培養(yǎng)了學生的情商，讓學生真正做到知行統(tǒng)一。　　

3、對于九年級的課，“務(wù)實”很重要，課堂中要提高學生的思維能力和解題能力。本節(jié)課童老師通過洛寧郵政局長撞死學生的案例，培養(yǎng)了學生解題的能力，與時俱進，努力創(chuàng)新不陳舊；很多問題的設(shè)置注重有梯度，遵循學生的認知規(guī)律。　　

4、童教師的基本素養(yǎng)也給與會老師深刻印象，親切的笑容，得體的肢體語言，播音員的音質(zhì)，適時而恰當?shù)脑u價都體現(xiàn)了年輕老師不斷的自我積淀。　　

（供稿人：朱國強 童珺）