2011年10月21日　，高三政治一輪復習課教學展示與周雙平名師工作室聯(lián)合研訓活動在金沙中學舉行了。主要內(nèi)容如下：　　

一、活動流程　　

1、全市高三政治教師和工作室成員觀摩金沙中學杜永紅主任執(zhí)教的《面對經(jīng)濟全球化》和工作室成員金壇四中陳洪鈞老師執(zhí)教的《人民民主專政》兩節(jié)高三一輪復習示范課。　　

2、聽課教師在研訓員李老師組織下對以上兩節(jié)課進行評課活動，以及對高三一輪復習課的基本模式進行討論。　　

3、常州大市高三政治第一次研討會材料準備。　　

二、主要活動綜述　　

1、對于兩位老師的高三一輪復習示范課全體聽課教師從多個角度進行了充分的小組討論，并選出代表進行了大組交流發(fā)言。大家一致認為，兩節(jié)課各有特色，陳老師的課堂充滿年輕教師的活力，師生互動生動活潑；杜主任的課堂充滿濃郁的理性味道，在他的引導下，學生對考點和例題不斷進行著思考。但兩位執(zhí)教老師的復習課都能緊扣高考考綱，并能注意到考綱的細微變化；教材處理得當，注重課本重要知識點的深化；所舉例題基本源自近年的高考原題，具有針對性和代表性；關注學生的課堂反應，積極調(diào)動學生的思維；課堂結(jié)構安排得當，時間分配合理，為全體聽課老師提供了較好的高三一輪復習示范課模式。　　

2、隨后在研訓員李老師和工作室領銜人周老師組織下，大家對高三政治一輪復習課基本模式進行了小結(jié)，大家一致認為，一輪復習必須緊緊依據(jù)考綱，全面把握教材整體知識結(jié)構，注重夯實課本基礎知識，課后訓練要有針對性、及時性?；灸Ｊ綉ń滩拈喿x、考點展示、考點分析、例題講解、課堂小結(jié)、課堂訓練和課后檢測等環(huán)節(jié)。　　

附：陳洪鈞老師教后反思　　

　2011年10月21日　，金壇市高三政治一輪復習課教學展示活動在金沙中學開展，我有幸作為高三政治教師代表在高三（2）班開設了一節(jié)全市公開課，題為《生活在人民當家作主的國家》，作為一輪復習課，在備課的時候，學校備課組給了我很大的幫助。我也查閱了近幾年的高考考綱，并作了比較。在授課的過程中，嚴格按照2011年的高考考綱，所列舉的事例盡量貼近學生生活，貼近高考。　　

總的這節(jié)課上下來，感覺比較流暢，時間安排也比較合理、緊湊，學生思維活躍，感覺始終能夠緊跟教師的思路。對照自己的平時上課，總感覺不夠自然，說得土一點就是欠“老道”，時間把握不好，有時感覺不夠用，有時又感覺時間用不光，上完這一課后，怎樣使授課過程流暢、時間安排合理，這是我需要思考的問題。　　

同時，也發(fā)現(xiàn)了許多要改進的地方，比如課堂上應追求所用的例子不需多，但每一個例子都應該是比較典型，而且要詳細分析。在上完這一課后，如何做到現(xiàn)實例子為課本知識點服務，這也是我以后需要下功夫的地方。另外，對于考點知識的詳略處理，也是自己今后要學習的一方面?？傊?，學無止境，在接下來的工作中，自己還要不斷學習，加強理論修養(yǎng)，專研教材，爭取更大的成功。　　

附部分老師評課發(fā)言　　

一中 南淑梅　　

知識點講解詳實，全面；恰當?shù)厥褂昧硕嗝襟w，使教學效果明顯提升；較好地應用教學情境解決了難點，突現(xiàn)重點；以填空題的形式快捷，高效地完成了體系歸納和整理，效果佳。　　

建議：知識點之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，教師應努力找到聯(lián)系的內(nèi)在線索，將知識點有邏輯性地呈現(xiàn)出來，避免有割裂感。　　

華中 周雙平　　

本節(jié)課是一堂高效的高三一輪復習課。將高三政治一輪復習的教學理念充分展示出來，初步形成了考點展示→學生自主學習→考點對應的高考考題分析→課堂練習→誤區(qū)強調(diào)→知識體系歸納與整理的一輪教學模式；重視學法指導，記憶重視關鍵詞，理解找準關鍵句子，做題要挖掘“題眼”，教法中滲透學法，突現(xiàn)了學生的主體地位和教師的引導作用。

建議：對近幾年來高考考點的變動的說明用時偏多，這些變動教師需要心中有數(shù)，在課堂教學中只需要通過典型事例現(xiàn)即可。