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立足教學(xué)實(shí)踐    搞好課題研究

發(fā)布時(shí)間:2017-12-12    信息發(fā)布:無    瀏覽量:986次

立足教學(xué)實(shí)踐 搞好課題研究   

——記初中政治課題組在薛埠中學(xué)的研討活動(dòng)  

為了推進(jìn)《初中思想品德課中完善學(xué)生個(gè)性的策略研究》、《中學(xué)生心理問題的成因及對(duì)策研究》和《中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化研究》的研究,金壇市政治課題研討會(huì) 201253日 在薛埠中學(xué)舉行,針對(duì)三個(gè)課題中關(guān)于中學(xué)生心理、個(gè)性的完善以及青少年缺乏自我保護(hù)能力,辨別是非能力不強(qiáng)等共性問題,研討會(huì)上安排了薛埠中學(xué)田斌、王 凌兩位 老師分別上了《保護(hù)自己的隱私》和《增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力》的兩節(jié)研討課,與會(huì)課題組成員在隨后的研討中。給予兩位老師在教學(xué)中完善學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)生活、生存能力給予了高度的評(píng)價(jià)和充分的肯定。

 田斌 老師上課的課題是《保護(hù)自己的隱私》,這是思想品德八年級(jí)第五單元第16課的內(nèi)容。由于它符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),時(shí)代性強(qiáng),比較難以理解,是第五單元的教學(xué)難點(diǎn)?!√锉蟆±蠋煂?duì)教材和學(xué)情作了較詳細(xì)的分析,采用薛埠中學(xué)正在推廣的“學(xué)、教、練”三位一體的教學(xué)方法,課堂上“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,穿插小組討論,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教師對(duì)暴露的疑難問題適時(shí)點(diǎn)撥,釋疑解惑。然后精選習(xí)題,當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固知識(shí)。老師善于創(chuàng)設(shè)情境,緊扣學(xué)生生活實(shí)際如:在第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課時(shí)多媒體展示老師在5.1長(zhǎng)假中收到垃圾短信,隱私被侵犯導(dǎo)入本課所講內(nèi)容。在第三環(huán)節(jié):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我把課本上“如何保護(hù)自己隱私”的知識(shí)點(diǎn)通過三個(gè)材料展示。一米線:讓學(xué)生明白我們要提高防范意識(shí)。QQ聊天:讓學(xué)生明白我們要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。父母偷看子女日記:讓學(xué)生明白我們要學(xué)會(huì)交流和溝通等,再通過大S和汪小菲的婚禮被偷拍,他們維權(quán)的事例,讓學(xué)生知道我們的隱私遭到侵犯時(shí),我們要學(xué)會(huì)依法維權(quán)。第五環(huán)節(jié):當(dāng)堂反饋訓(xùn)練,通過當(dāng)堂練習(xí),鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺。  

 王凌 老師展示的研究課是《增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力》是思想品德蘇教版七下第五單元第22課的內(nèi)容,本節(jié)課意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握在特定情況下自我保護(hù)的方法。掌握在特殊條件下獲得法律幫助的途徑,運(yùn)用法律保護(hù)好自己的方法。認(rèn)識(shí)不良行為會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,進(jìn)而能在學(xué)習(xí)、生活中自覺地防微杜漸,抵制各種不良誘惑;培養(yǎng)良好的品質(zhì)和對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的積極情感,樹立正確的人生價(jià)值觀,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑?SPAN lang=EN-US>22課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對(duì)未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。教學(xué)中 王凌 老師設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

   

 

第一個(gè)環(huán)節(jié)通過人與動(dòng)物的對(duì)比,得出現(xiàn)實(shí)生活中未成年人雖有各種各樣的保護(hù),但是避免不了受到傷害。引出話題,展開課堂。 第二環(huán)節(jié)通過材料告訴學(xué)生未成年人受到國(guó)家、社會(huì)、家庭、司法等特殊保護(hù),但社會(huì)上還存在危害未成年人成長(zhǎng)的不良因素,意在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。第三環(huán)節(jié)通過出示丁丁的遭遇、火災(zāi)、車禍、地震、不良誘惑等圖片和材料讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法,最后環(huán)節(jié)用練習(xí)以鞏固新知識(shí)的理解和運(yùn)用  

課后,大家圍繞兩節(jié)課進(jìn)行了討論交流。大家一致認(rèn)為我們的科研課題,必須與教育教學(xué)相結(jié)合,為教育教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此,課題研究主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。如探索新的教學(xué)方式,重點(diǎn)研究如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作探究性地學(xué)習(xí)方法,在各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。我們薛埠中學(xué)的兩位老師,雖然年輕,但大家都認(rèn)為兩節(jié)課都圍繞課題研究進(jìn)行教學(xué),對(duì)教材分析精確、清晰、到位,師生互動(dòng)、學(xué)生探究很有成效。從與上課教師的交流中不難發(fā)現(xiàn),他們通過理論學(xué)習(xí)、交流研討、科研活動(dòng),都對(duì)課題研究有了深一層的理解,為下一步的研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從課堂的反映我們也觀察到,教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教的輕松愉快,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高,興趣濃,表現(xiàn)的欲望強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量有所提高。  

 

這次活動(dòng)既是我市課題研究的一次中期推進(jìn)活動(dòng),也是課題組進(jìn)行研究的重要過程。課題組成員經(jīng)過展示、反饋、總結(jié)和反思,更加明確了研究思路,評(píng)估了研究的階段性成果,改進(jìn)了研究方法。本次活動(dòng)取得圓滿成功!  

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