一、微型課展示。　　

本次微型課由名師工作室成員一中的　丁園園　老師和華中　李軍　老師示范，課題為《在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理》，限時(shí)15分鐘。參與活動(dòng)的為全市40歲以下的中青年教師。兩位老師用不同教學(xué)風(fēng)格展示了微型課的特點(diǎn)和授課技巧。課后，全體與會(huì)老師參與點(diǎn)評(píng)和討論，形成對(duì)微型課的共識(shí)：　　

1、微型課要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入是一節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)之一，忌諱平鋪直敘地導(dǎo)入和直接導(dǎo)入。有效地導(dǎo)入方式有兩種：設(shè)計(jì)情景材料，從情景材料中的某幾句話(huà)導(dǎo)入或從整體意思導(dǎo)入；用名人名言導(dǎo)入，雖淺但顯，便于學(xué)生的理解。　　

2、分析相關(guān)教學(xué)難重點(diǎn)時(shí)不能過(guò)于理論化，做到通俗易懂。以具體情景材料為載體，將難重點(diǎn)具體化，生活化，加深學(xué)生的理解。　　

3、對(duì)課堂結(jié)構(gòu)要有宏觀把握，分清重難點(diǎn)的同時(shí)，有利于對(duì)時(shí)間的把握。　　

4、要重視課本知識(shí)的遷移。研究近幾年的高考題，學(xué)生知識(shí)遷徙能力是應(yīng)對(duì)高考的重要能力，對(duì)課本知識(shí)要從深度和廣度上加以拓展并應(yīng)用。　　

5、要重視板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解；板書(shū)不易過(guò)于復(fù)雜，采取傳統(tǒng)的方式即可。　　

6、要保持自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。通過(guò)巧舉例，巧設(shè)問(wèn)，有效講清原理，梳理教材知識(shí)。　　

二、專(zhuān)題講座　　

課堂反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提　高　老師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀，就如何在教學(xué)中有效反思，如何有效落實(shí)反思等問(wèn)題開(kāi)設(shè)講座。南淑　梅　老師《淺談教學(xué)反思》講座內(nèi)容摘要：　　

1、對(duì)反思的界定。　　

2、反思的作用。　　

3、課堂反思的步驟。　　

4、課堂反思的方式。　　

5、如何有效地進(jìn)行有效地課堂反思。　　

6、課堂反思的現(xiàn)狀和不足。