一、微型課展示。　　

本次微型課由名師工作室成員一中的　丁園園　老師和華中　李軍　老師示范，課題為《在實踐中追求和發(fā)展真理》，限時15分鐘。參與活動的為全市40歲以下的中青年教師。兩位老師用不同教學風格展示了微型課的特點和授課技巧。課后，全體與會老師參與點評和討論，形成對微型課的共識：　　

1、微型課要重視導入環(huán)節(jié)。導入是一節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)之一，忌諱平鋪直敘地導入和直接導入。有效地導入方式有兩種：設(shè)計情景材料，從情景材料中的某幾句話導入或從整體意思導入；用名人名言導入，雖淺但顯，便于學生的理解。　　

2、分析相關(guān)教學難重點時不能過于理論化，做到通俗易懂。以具體情景材料為載體，將難重點具體化，生活化，加深學生的理解。　　

3、對課堂結(jié)構(gòu)要有宏觀把握，分清重難點的同時，有利于對時間的把握。　　

4、要重視課本知識的遷移。研究近幾年的高考題，學生知識遷徙能力是應對高考的重要能力，對課本知識要從深度和廣度上加以拓展并應用。　　

5、要重視板書設(shè)計，簡潔明了，便于學生理解；板書不易過于復雜，采取傳統(tǒng)的方式即可。　　

6、要保持自己的教學風格和教學特色。通過巧舉例，巧設(shè)問，有效講清原理，梳理教材知識。　　

二、專題講座　　

課堂反思是教學的重要環(huán)節(jié)，是提　高　老師教學水平，提高教學質(zhì)量的有效途徑。針對目前教學現(xiàn)狀，就如何在教學中有效反思，如何有效落實反思等問題開設(shè)講座。南淑　梅　老師《淺談教學反思》講座內(nèi)容摘要：　　

1、對反思的界定。　　

2、反思的作用。　　

3、課堂反思的步驟。　　

4、課堂反思的方式。　　

5、如何有效地進行有效地課堂反思。　　

6、課堂反思的現(xiàn)狀和不足。