岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的晏麗琴老師和社頭中學(xué)的張杰老師帶來的兩節(jié)展示課，拉開了活動(dòng)的序幕。晏老師用最少的文字，幫助學(xué)生構(gòu)建了整個(gè)單元的知識網(wǎng)絡(luò)，將抽象的理論形象化，復(fù)雜易混的知識點(diǎn)清晰化，高屋建瓴，充分展示了其較高的專業(yè)素質(zhì)和過硬的基本功。整個(gè)教學(xué)過程，晏老師以學(xué)生為主體，將課堂還給學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，分組合作的教學(xué)形式充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，晏老師加以點(diǎn)撥，突出教學(xué)重難點(diǎn)，并配以練習(xí)，幫助學(xué)生掃除知識盲區(qū)，達(dá)到了較好的復(fù)習(xí)效果。　　

張老師一開口的導(dǎo)入就讓人眼前一亮，“法制宣傳日”這一時(shí)事政治既與教學(xué)內(nèi)容吻合，又給枯燥的復(fù)習(xí)課帶來了一絲活力。更值得一提的是，張老師將前后知識點(diǎn)融會貫通，并且引經(jīng)據(jù)典，精煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼握Z言展現(xiàn)了較高的理論功底；張老師還能適時(shí)贊賞學(xué)生，在強(qiáng)調(diào)知識能力目標(biāo)的同時(shí)，注意情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。隨堂批閱選擇題的做法能準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握程度，選取易錯(cuò)題加以講解，針對性更強(qiáng)，也提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

隨后的評課環(huán)節(jié)，更是精彩紛呈。工作室的其他成員妙語連珠，充分肯定了兩位老師的課堂教學(xué)，是值得我們學(xué)習(xí)的兩節(jié)復(fù)習(xí)課。徐俊芳主任和李曉芳教研員對如何上好復(fù)習(xí)課給出了指導(dǎo)性意見，要求考慮學(xué)生的具體實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。　　

此次教研活動(dòng)雖然只有一上午的時(shí)候，但是大家利用這個(gè)平臺，溝通合作，分享智慧，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，受益頗豐。