21世紀是一個充滿變革與挑戰(zhàn)的世紀，世界范圍內(nèi)的教育變革浪潮也風起云涌。在轟轟烈烈的變革中，人們越來越認識到，教師與教育變革的關(guān)系非常密切。一方面，教師是教育變革和社會進步的動力；另一方面，教育變革的不斷進行，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了必要的條件和良好的契機。因此，在教育變革的契機下，不斷實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，是時代發(fā)展的必然要求?！　?/SPAN>　　

2008年12月14日，是我們金壇“生青會”（“金壇市生物學青年教師專業(yè)發(fā)展促進委員會”的簡稱）成立一周年紀念日。為了讓“生青會”過一個別開生面、與眾不同的生日，2008年12月12日我們在金壇第四中學舉行了第三次沙龍活動，活動的主題是：“結(jié)合自身做教師的成長經(jīng)歷，談教師專業(yè)發(fā)展的重要性”。　　

沙龍在會長程衛(wèi)琴老師的主持下開始，她對這次沙龍的要求是：1.結(jié)合自身談以前、現(xiàn)在及今后教師專業(yè)發(fā)展的情況。2.談自己在專業(yè)發(fā)展中的困惑。3.其他成員針對其專業(yè)發(fā)展的狀況或困惑提出可行的建議。 　　　

在其他成員的要求下，會長程衛(wèi)琴首先從下列四個方面談了自身的專業(yè)發(fā)展情況：教育思想觀念方面、教學能力方面、教育科研能力方面、教育創(chuàng)新方面。她強調(diào)指出，在教師的專業(yè)發(fā)展過程中，要特別重視教學，并且能形成自己獨特的教學風格和個性。同時她也談了自己目前專業(yè)發(fā)展中的困惑，覺得自己處于教師成長的“徘徊階段”，出現(xiàn)心理學上的“平臺現(xiàn)象”或高原反應(yīng)。　　

接著大家都針對自己做教師的經(jīng)歷，各抒己見，談教師專業(yè)發(fā)展的過程、困惑與對策。丁娟、高菊菊老師都表示：作為初中生物，學科被重視程度相對高中來說要差許多，那只有教師自己重視自己，擺好心態(tài)，重視教學的過渡和引入吸引學生的注意；憑自己的愛心讓學生喜歡你，歡迎你。　　

陳磊老師談了在教師專業(yè)發(fā)展中，意識、閱讀、毅力、反思這四個方面的重要性；王景花老師談了自己的專業(yè)發(fā)展除了自己的主觀能動性以外，還得益于有一些起引領(lǐng)作用的老師的幫助，遇到一批“難纏”的學生，表示自己今后將致力于情感教學模式的研究。萬旭峰老師指出在教師專業(yè)發(fā)展過程中，團隊精神尤其重要。同時他坦誠了自己很“懶”。張宏建老師覺得教師的專業(yè)發(fā)展要有心：感恩的心，敢于面對的心，勇于承擔的心；要有行：不但要做言的巨人，而且要做行的高手。潘鐘仙老師覺得在教師專業(yè)發(fā)展的過程中，“學”最重要，要善于吸收新的思想，新的教學理念。湯曉梅老師覺得教師特別是初中教師要做個有心的人，要自己規(guī)劃自己，使自己的專業(yè)發(fā)展有一個明確的目標。趙國鈞老師覺得自己的專業(yè)知識除了“學”之外，還要善于問。景愛忠老師覺得在教師專業(yè)發(fā)展中“思考問題很重要”，在班主任工作中，教師的心理承受能力很重要------　　

最后，針對大家討論的情況，“生青會”的顧問李老師指出，這次沙龍研討得很有實際意義，大家說得都很實在，敢于暴露自己的缺點，如一些老師說自己“懶”，這實際上幾乎是所有老師的通病，只要大家堅持改正，必然會大大促進自己的專業(yè)發(fā)展。初中老師由于生物學科的重視程度相對弱點，這對教師自身的專業(yè)發(fā)展有利有弊，這樣初中教師的空閑時間多可以多看點書，多學習點理論知識。李老師還特別強調(diào)：做教師，自己的專業(yè)知識很重要，知識在不斷的更新，要想使自己成為受學生尊敬，受同行敬佩的教師，就必須要不斷的學習。希望大家以今天為契機，在三尺講臺上“大放異彩”。　　

（本文由程衛(wèi)琴老師供稿，照片由楊歡老師提供）