發(fā)布時間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:868次
為高效推進高三生物教學(xué),進一步提升復(fù)習(xí)效率,2011屆高三生物指導(dǎo)小組于 2010年10月15日 在江蘇省華羅庚中學(xué)舉行了第一次活動。
本次活動首先觀摩了 張宏建 老師的《基因自由組合定律》作業(yè)評講課?!埡杲ā±蠋熃Y(jié)合同學(xué)們作業(yè)和答疑中所呈現(xiàn)的共性問題,歸納總結(jié)出解決這些問題所需要的重要思維。接著讓同學(xué)們根據(jù)這些思維解決自己在作業(yè)中的錯誤,對于不能解決的,小組合作討論解決。這樣的作業(yè)處理方式,既能讓學(xué)生體驗到解決問題的快樂,又增強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力,很好體現(xiàn)了作業(yè)評講的針對性與高效性。
接著, 陸珊瑚 老師為我們開設(shè)了《減數(shù)分裂》示范課。她以手型、坐標圖、細胞圖為載體,全面詮釋了減數(shù)分裂所有的相關(guān)重難知識點。這種重難點知識的突破方法,在增強課堂教學(xué)趣味性的同時,又進行了細致的知識建構(gòu),明顯提高了課堂教學(xué)的吸引力。
兩節(jié)課后,全體 高三 老師圍繞這兩節(jié)課進行了細致、坦誠的教學(xué)評議,并交流了各校高三生物復(fù)習(xí)的基本模式和實施高效課堂的優(yōu)良舉措。
最后,研訓(xùn)中心 李德進 老師對這兩節(jié)課進行了高度評價,并要求全體生物教師認清生物學(xué)科在高考中的地位,要利用最少的時間創(chuàng)造最好的教學(xué)效益。
(文稿:宏建 攝影:江源)
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