景黎明老師抓住“12月1日為世界艾滋病日”這個(gè)巧合信息，開展了《傳染病》的教學(xué)。他以學(xué)生對傳染病的認(rèn)知特點(diǎn)為明線，以學(xué)生對傳染病的情感變化為暗線，對《傳染病》的知識(shí)進(jìn)行了有效挖掘和提升。

　接下來，我們一起對這兩節(jié)課進(jìn)行了深度的剖析。我們不僅僅分享了這兩節(jié)課中的眾多亮點(diǎn)帶來的震撼，更重要的是我們對這兩節(jié)課中所暴露出的問題進(jìn)行了有效的思考和對策分析，讓在座的“生青會(huì)”會(huì)員受益匪淺。

　最后，兩位老師對教材的再度設(shè)計(jì)和李德進(jìn)老師所作的點(diǎn)評，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為生物教師的我們，要高舉民主的旗幟開展課堂教學(xué)，要站在科學(xué)的高度傳播生物知識(shí)，要帶著理性的思維提升教學(xué)方法，這樣才能有利于教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)的可持續(xù)提升。

　　　　　　　　　　文稿:宏建　　攝影：直初