發(fā)布時間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:870次
全市第81期“周末教育講壇”于5月25日下午在市第五中學(xué)如期舉行,本次“講壇”一改以往“講聽”的模式,在市教育研訓(xùn)中心生物學(xué)科研訓(xùn)員李老師的帶領(lǐng)下,全市初中四十多生物老師會聚五中生物實驗室,開始了一場另類的“教育講壇”。
走進(jìn)實驗室——“初中生物教師實驗技能培訓(xùn)”拉開了序幕,一方面檢驗了我市初中生物教師實驗操作技能的綜合能力;另一方面,結(jié)合現(xiàn)階段的各校生物實驗開展情況,幫助和鼓勵教師樹立以實驗為基礎(chǔ)的生物學(xué)教學(xué)觀念,以此來實現(xiàn)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
一開始,在李老師的精心的講解和指導(dǎo)中,老師們就像參加考試一樣,認(rèn)真遵守上課的紀(jì)律,把自己當(dāng)成一名學(xué)生,認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,把握每個細(xì)節(jié)。本次活動的實驗操作主要考察植物學(xué)基本實驗技能,包括徒手切片基本方法和顯微鏡使用、觀察植物細(xì)胞及繪圖等。
“教育是一種影響”。在平時的初中生物課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情很大部分來自教師的態(tài)度,教師的影響力在某種程度上起了決定性的作用。因此提升教師觀念,就是提升教師的基本素養(yǎng),從而直接影響了學(xué)生的素質(zhì)。新的形勢對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。教師自身的實踐能力是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ),教師的創(chuàng)新精神是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的前提。
本次活動不僅是讓老師們走進(jìn)實驗室,更重要的是倡導(dǎo)在初中生物課堂教學(xué)中真真正正地讓學(xué)生走進(jìn)實驗室,走進(jìn)他們實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的基地。
文稿及攝影:王志斌
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