發(fā)布時間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:872次
4月18日上午,省級立項課題──“以民主教育理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變學生學習方式的教學行為研究”課題組及金壇市“程衛(wèi)琴名師工作室”第八次聯(lián)席研究課活動如期在華羅庚中學舉行。
參加本次活動的老師們首先觀摩了欒璐和張宏建兩位老師的研究課。二位老師的課堂中始終貫徹新課改的核心思想:“主動、探究、合作”的學習方式,讓學生成為學習的主人。
欒璐老師作為一位年輕教師,課堂上的表現(xiàn)卻是成熟穩(wěn)重。尤其在探究種群密度的計算上,很好的體現(xiàn)了“數(shù)學模型”在生物學上的應(yīng)用。學生在理解原理的基礎(chǔ)上,科學選擇調(diào)查方法,正確使用實驗器材,收集、統(tǒng)計、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、模型建構(gòu),尤其是標志重捕法中數(shù)學公式的建構(gòu)。同時還讓學生感受到了生物學知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
課題組成員張宏健老師秉承一貫的教學風格,風趣幽默、思維縝密、步步為營,將“蛋白質(zhì)”這節(jié)的一輪復(fù)習在和諧輕松的氣氛中圓滿完成。在突破重難點“蛋白質(zhì)的相關(guān)計算”時,運用了“數(shù)學模型”中的歸納法與公式法,歸納整理出肽鍵的有關(guān)計算和蛋白質(zhì)相對量分子量的計算公式,便于學生理解掌握。
在課后的討論中,大家一致認為:數(shù)學模型的方法是人們認識自然規(guī)律的重要方式,無論是在生物科學與生物教學中其研究的方法都是重要的,尤其是高中生物教學中數(shù)學模型的應(yīng)用更可以起到提高效率的作用。二位老師無獨有偶,都將數(shù)學模型滲透到課堂中,這對教師馭駕課堂的能力提出了更高的要求。
文稿及攝影:徐 晶
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