2013年12月28日，新年將至之際，我市生物教師利用周末時(shí)間來(lái)到研訓(xùn)中心，傾聽(tīng)常州市特級(jí)教師后備人才秦亞平老師為我們帶來(lái)的精彩講座《科學(xué)史教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》 。

生物科學(xué)史是以生物科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程為輪廓，生動(dòng)地描述科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)探索的思維過(guò)程和方法。邁爾在其著作《生物學(xué)思想發(fā)展的歷史》中指出“學(xué)習(xí)一門學(xué)科的歷史是理解其概念的最佳途徑”，而這條途徑卻往往為我們中學(xué)教師在實(shí)踐教學(xué)中所忽視。

秦亞平老師首先從生物科學(xué)史的內(nèi)涵、教育價(jià)值方面對(duì)其給予了科學(xué)的界定，讓我們對(duì)生物科學(xué)史有了一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，秦老師結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)踐并且融入自己多年來(lái)的思考，從教學(xué)要求、教學(xué)處理、教學(xué)案例等方面進(jìn)行了細(xì)致地闡述，同時(shí)也指出了一些科學(xué)史處理上的誤區(qū)，使我們對(duì)于生物科學(xué)史有了更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟。講座中，秦老師案例豐富、語(yǔ)言樸實(shí)、思維嚴(yán)謹(jǐn)，令我們不僅開闊視野，拓寬思維，更留下了深刻印象。　　

生物科學(xué)史中沉淀了眾多科學(xué)家對(duì)生命世界探索的精彩片段。良好的生物科學(xué)史的教學(xué)，應(yīng)該是從中選擇了恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)氖侄危_(dá)到了最佳教學(xué)效果，讓學(xué)生達(dá)成對(duì)知識(shí)的理解、科學(xué)方法的領(lǐng)悟、科學(xué)精神的提升。　　

托克維爾曾說(shuō)：“當(dāng)過(guò)去不再照亮未來(lái)時(shí)，人心將在黑暗中徘徊?！庇辛私裉斓膶W(xué)習(xí)，相信我們?cè)诮窈蟮纳锝虒W(xué)課堂中，將不僅會(huì)讓生物科學(xué)史再現(xiàn)，更會(huì)讓它“照亮學(xué)生的未來(lái)”。 　　

文稿：陳磊 攝影：王江源