10月23日上午，本學年度金壇市高三生物第二次復習教學研究課活動在江蘇省華羅庚中學舉行。　　

本次活動分三個單元進行。　　

第一單元：由省華中袁琳老師和王景花老師根據(jù)教學進度分別對《生物變異和育種》和《人類遺傳病》兩部分內(nèi)容進行了復習教學。兩節(jié)課都旨在夯實基礎，減負增效，師生互動自然，課堂流暢，學生參與度高，有效課堂生成多。　　

袁琳老師在學生自主梳理基礎知識之后，有針對性地對梳理過程中出現(xiàn)的問題進行逐個突破。結(jié)合導學案，將“基因突變的機理”由抽象思維轉(zhuǎn)為實例舉證與分析，并適當拓展與深入。在課堂中，對學生提出的疑惑循循善誘，有效引導學生自主分析與解決問題，提高其對知識的理解與掌握能力。最后用思維導圖的形式對本節(jié)課作出了梳理與總結(jié)。

王景花老師強化基礎復習，以思維導圖的形式引導學生回顧“人類遺傳病”的知識框架與要點。通過講練結(jié)合的形式對人類遺傳病的類型、特點進行了深入復習。有效利用導學案，對調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率與遺傳方式進行了比較分析，并在此基礎上鞏固了遺傳方式的判斷及遺傳規(guī)律的相關(guān)知識，提升了學生在遺傳規(guī)律方面的解題能力。

第二單元：課堂教學評議。課后，與會生物老師在省華中師華樓三樓會議室集中研討。　　

首先，在研訓中心李老師的主持下，由兩位開課老師進行教后反思。然后，聽課老師先后對兩位老師的課作了全面細致的評價，并交流了各個學校的復習教學進度。　　

第三單元：主題討論：講練結(jié)合，提升課堂復習教學效率。　　

與會老師反思在高三復習課中，如何有效地利用較少的課時提升教學效果，精講精練，提升課堂復習的教學效率。同時提出了自己對于高三“一輪”復習的思考，并就復習教學中遇到的各種問題進行了充分的討論與交流。　　

文稿：曹慧莉 攝影：李衛(wèi)平