3月23日（周一）下午，高三“一模”考試閱卷結(jié)束后的第二天，全體高三生物課任老師及第二期“程衛(wèi)琴名師工作室”的全體成員就齊聚四中，舉行高三生物“一模”試卷講評分析活動，及時分析 “一模”考試中學生的答題情況及教學中存在的問題。

本次研討活動首先由工作室領銜人程衛(wèi)琴老師和工作室成員顧俊丹老師各上一節(jié)“一?！痹嚲碇v評課。兩位老師都采用討論式教學，通過精心分組，以學生為中心，對于簡單易錯題采用學生互動，組內(nèi)消化的方式加以進行；對于較難題先通過學生討論，難后師生互動，最后共同解決的方式完成。這種講評方式充分體現(xiàn)了民主課堂的精髓。

課后所有老師針對本次的教學及考試情況做了深入的探討，共同總結(jié)了前段教學中的得與失。最后教師發(fā)展中心的李老師做了總結(jié)性發(fā)言，他說，這次考試生物學科的成績不理想，但我們老師首先不要被本次考試的數(shù)據(jù)嚇倒、慌了手腳，而是要認真研判試卷，從中找到試卷本身偏離考試說明的地方，認真研讀2012-2014年的由省教育考試院發(fā)布的當年的高考試題分析報告，通過學習由專家作出的對各類題目的分析與建議，領悟各考點的命題思路、易錯原因及避錯的方法，只有這樣才能做到心中有大局、入手有細節(jié)、講評糾錯有依據(jù)。作為課任老師還要從主觀上查找成績不理想的因素，尤其是兩所三星級高中，模擬達B率過低的原因是什么要好好地分析與查找，不能只強調(diào)客觀因素，而不去查找主觀因素。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。　　

文稿：顧俊丹