4月3號上午9時許，常州市各高中的高三生物課任老師就聚集在金壇第一中學(xué)，參加為時一天的2014-2015學(xué)年度高三生物教學(xué)第二次研討會。此次會議主要目的是：交流分析“一模”考試情況，探討“二?！鼻暗膹?fù)習(xí)教學(xué)策略。　　

會議主要分兩個議程：一是由金壇一中王江源老師和溧陽高級中學(xué)吳蓓蓓老師開設(shè)二輪專題復(fù)習(xí)公開課；二是由無錫市教育科學(xué)研究院陳嚴(yán)老師做了關(guān)于高三“一模”前后的幾點思考方面的講座。

王江源老師的《細(xì)胞增殖》以“活動單”形式呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂務(wù)實、注重實效。他通過一系列的活動要求，組織學(xué)生獨學(xué)、互學(xué)、群學(xué)；通過生生互評，師生互評等交流活動提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。　　

吳蓓蓓老師的《遺傳規(guī)律》復(fù)習(xí)課，風(fēng)趣幽默的語言讓學(xué)生不時發(fā)出陣陣笑聲，本來深奧的遺傳規(guī)律在吳蓓蓓老師的精心巧妙設(shè)計下，變得順其自然，不在難以理解。

無錫市教育科學(xué)研究院陳嚴(yán)老師風(fēng)塵仆仆的趕來，做了關(guān)于高三“一?！鼻昂蟮膸c思考方面的專題講座，陳老師在講座中專門談到了如何科學(xué)制作高三試卷，他結(jié)合實例具體分析了試卷命題的要點：命題的原創(chuàng)性、新穎性、科學(xué)性和透徹性，基礎(chǔ)性和實踐性，邏輯性和關(guān)聯(lián)性等。面對生物教學(xué)的現(xiàn)狀，陳嚴(yán)老師還建議我們高三老師要注意尋找有效復(fù)習(xí)的最大“公約數(shù)”，以提高高三復(fù)習(xí)效率。　　

最后由常州市教研員李能國老師做了總結(jié)發(fā)言。他感謝陳嚴(yán)老師的講座和王江源吳蓓蓓老師課堂展示，希望我們與會老師能有所收獲，為后面的高三教學(xué)帶來新的思路和突破。　　

文稿：程衛(wèi)琴