11月27日，在這個和煦的初冬午后，全市初中生物教師齊聚河頭中學，參加本學期第二次初中生物教學研究課活動。本次活動的流程是：來自河頭中學的高黎娟老師和來自華羅庚實驗學校的楊昭君老師的兩節(jié)研究課、課后交流、點評與討論。　　

本次教研活動兩位上課老師的上課內容相同，都為七年級（上）的“植物的生長需要水和無機鹽”，兩節(jié)課堂同題異構。

高黎娟老師的這節(jié)課充分利用演示實驗，課堂結構逐層遞進，符合學生的認知結構水平，具有較高的課堂效率。值得一提的是高老師用淺顯的演示實驗講解清楚了“溶液濃度”這一重要概念，有助于學生對整節(jié)課內容的掌握。

楊昭君老師的課堂活潑生動，通過學生實驗等環(huán)節(jié)激發(fā)學生的興趣、充分調動學生的積極性。楊老師在課前做了精心的準備，整堂課前后呼應，學生充分自主實驗而又不失嚴謹，最后老師用送花的方式來寄托希望，以使情感態(tài)度和價值觀目標的達成。　　

兩位老師的課堂結構完整、知識點充分，都能努力地去調動學生的學習積極性，使學生真正地融入課堂，值得我們學習。

兩節(jié)課后，在李老師的帶領下，所有聽課教師做了仔細的交流與討論。首先是兩位上課老師對自己的課堂教學做了相關的反思，然后由其余聽課老師作心得交流，共有五位教師代表發(fā)言，他（她）們既肯定了兩位上課老師的成功之處，也表達了自己的不同看法；最后李老師對這次的教研活動進行了的總結與概括，讓我們充分地領悟到生物課堂要發(fā)揮學生自主性的重要意義，收獲頗豐。　　

文稿：姚丹（華羅庚實驗學校）