2015年3月5日，“年味”尚未散去，但我市全體高三生物老師及高中生物教研組長對新學期的工作及具體部署充滿了期待，我們一行人于早晨9：00相聚于金壇市教師發(fā)展中心六樓會議室，與研訓員李德進老師一起共商新學期工作要事，齊謀高效生物課堂之舉。

首先，李老師對上學期高三生物期末考試的情況進行了通報，并以金壇整體為單位與其它（區(qū)）市進行橫向比較，以校為單位與去年同期的高三期末考試成績進行縱向比較，讓我們深刻認知到我們在教學中存在著巨大不足，激發(fā)我們研究對策、完善措施的熱情。　　

接著，四所高中的高三生物備課組長結合自己學校的期末考試試卷中所呈現(xiàn)出的具體問題作了詳細分析，交流了本學期有針對性的工作措施，并形成了共識：1.加強解題訓練，做好解題技巧的指導；2.加強知識鞏固，做實規(guī)范表達的根基；3.加強教師合作，做準經(jīng)典題例的選擇；4.加強師生交流，做好師生情感的投資；等等。　　

四個高中教研組長們在交流本校本學期校本教研計劃的同時，也對高三生物的教學談了自己的看法：1.定點（重點突破必考知識點，拿住該拿的分）； 2.定位（選擇性舍棄高難度題，搶到該搶的分）；3.定人（重點關注臨界生，抓住該抓的人）；4.定策（試卷評講課必須要有任務驅(qū)動，提高學生的關注）等。　　

李老師在作高三生物復習教學建議時，還要求高三老師在評講近幾年高考真題時，一定要結合《考試說明》中專家的闡述，做到“心中有大局，入手有細節(jié)，講評糾錯有依據(jù)”。　　

最后，李老師要求我們在壓力面前，不慌亂、不煩躁，根據(jù)各校、各班的實際情況研究對策、確定任務、理清思路、完善措施，做到“謀定后動，行且堅毅”。堅信我們的努力、我們的拼搏，定會換來學生高考的勝利。　　

　 　 文稿：宏建 攝影：江源