3月23日（周一）下午，高三“一?！笨荚囬喚斫Y(jié)束后的第二天，全體高三生物課任老師及第二期“程衛(wèi)琴名師工作室”的全體成員就齊聚四中，舉行高三生物“一?！痹嚲碇v評(píng)分析活動(dòng)，及時(shí)分析 “一模”考試中學(xué)生的答題情況及教學(xué)中存在的問題。

本次研討活動(dòng)首先由工作室領(lǐng)銜人程衛(wèi)琴老師和工作室成員顧俊丹老師各上一節(jié)“一?！痹嚲碇v評(píng)課。兩位老師都采用討論式教學(xué)，通過精心分組，以學(xué)生為中心，對(duì)于簡(jiǎn)單易錯(cuò)題采用學(xué)生互動(dòng)，組內(nèi)消化的方式加以進(jìn)行；對(duì)于較難題先通過學(xué)生討論，難后師生互動(dòng)，最后共同解決的方式完成。這種講評(píng)方式充分體現(xiàn)了民主課堂的精髓。

課后所有老師針對(duì)本次的教學(xué)及考試情況做了深入的探討，共同總結(jié)了前段教學(xué)中的得與失。最后教師發(fā)展中心的李老師做了總結(jié)性發(fā)言，他說，這次考試生物學(xué)科的成績(jī)不理想，但我們老師首先不要被本次考試的數(shù)據(jù)嚇倒、慌了手腳，而是要認(rèn)真研判試卷，從中找到試卷本身偏離考試說明的地方，認(rèn)真研讀2012-2014年的由省教育考試院發(fā)布的當(dāng)年的高考試題分析報(bào)告，通過學(xué)習(xí)由專家作出的對(duì)各類題目的分析與建議，領(lǐng)悟各考點(diǎn)的命題思路、易錯(cuò)原因及避錯(cuò)的方法，只有這樣才能做到心中有大局、入手有細(xì)節(jié)、講評(píng)糾錯(cuò)有依據(jù)。作為課任老師還要從主觀上查找成績(jī)不理想的因素，尤其是兩所三星級(jí)高中，模擬達(dá)B率過低的原因是什么要好好地分析與查找，不能只強(qiáng)調(diào)客觀因素，而不去查找主觀因素。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。　　

文稿：顧俊丹