為了提高生物學(xué)科青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和論文寫作水平，加強(qiáng)“生青會(huì)”成員之間的學(xué)習(xí)與交流，6月30日下午，區(qū)教師發(fā)展中心舉辦了“金壇公開課”第140期活動(dòng)，邀請(qǐng)了常州市學(xué)科帶頭人王景花老師和教學(xué)骨干陳磊老師做了專題講座?！吧鄷?huì)”多數(shù)成員參加了本次活動(dòng)。

生本高效課堂更加突出教師的主導(dǎo)地位，如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，就成了教師需思考的問題。王景花老師所作的“應(yīng)用進(jìn)階學(xué)習(xí)法突破生物教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)案例”講座，向同仁們介紹了“進(jìn)階學(xué)習(xí)法”，連貫地表征出學(xué)生在各學(xué)段應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)進(jìn)階的提出、構(gòu)建與呈現(xiàn)方式應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有生活經(jīng)驗(yàn)，且運(yùn)用多個(gè)教學(xué)案例為同仁們作了精彩的指導(dǎo)。講座中，王老師采用了互動(dòng)的形式，引發(fā)大家思考、討論，營造了熱烈而愉悅的氛圍，贏得了陣陣掌聲。

陳磊老師圍繞“找到問題、認(rèn)真研究、堅(jiān)持寫作”，對(duì)如何寫好教育教學(xué)論文作了具體闡釋。陳磊老師指出，問題是論文寫作的基礎(chǔ)，但先要找到問題，問題源自各人的教育教學(xué)實(shí)際；寫論文不要企圖速成，要準(zhǔn)備“打持久戰(zhàn)”，要多研讀相關(guān)資料，做好專題積累；寫論文貴在堅(jiān)持。對(duì)如何寫好論文，陳磊老師圍繞“找到感點(diǎn)、建立觀點(diǎn)、形成焦點(diǎn)”進(jìn)行了具體的方法指導(dǎo)。最后，陳磊老師結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，指出了教師撰寫論文中存在的一些傾向性問題，對(duì)大家啟發(fā)頗深。　　

最后，教師發(fā)展中心的生物學(xué)科研訓(xùn)員李老師要求我們應(yīng)以新課改為契機(jī)，全面開展生本高效課堂的研究與實(shí)施；希望青年教師不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平，加快專業(yè)化成長，同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師積極開展教育教學(xué)特別是課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)教育教學(xué)理論水平的提高，充分展示青年教師的風(fēng)采，不斷推動(dòng)教學(xué)改革深入實(shí)施。　　

文稿：徐歡(省華中）