發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:1017次
2015年12月29日,以江蘇省生物學(xué)科特級(jí)教師、揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院生物學(xué)科教研員劉滿(mǎn)希教授為領(lǐng)隊(duì)的揚(yáng)州市高三生物教研團(tuán)隊(duì)來(lái)我區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。區(qū)生物學(xué)科教研員李德進(jìn)老師與區(qū)其他高中的高三生物備課組長(zhǎng)也參加了本次由華羅庚中學(xué)承辦的壇揚(yáng)聯(lián)合生物教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)先由高三生物組曹慧莉老師開(kāi)設(shè)《細(xì)胞工程》復(fù)習(xí)課。整個(gè)課堂以“苦馬豆素”為情境,啟發(fā)學(xué)生串聯(lián)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),且以學(xué)生為課堂主體,注重學(xué)生的“內(nèi)涵式發(fā)展”,有效培養(yǎng)學(xué)生的思維與合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),多媒體課件與視頻展臺(tái)交叉運(yùn)用,知識(shí)應(yīng)用與練習(xí)反饋,給予學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),提高其參與課堂的效度與自信心,打造了“親和、民主、互動(dòng)”的課堂。
課后的研討交流活動(dòng)在華羅庚中學(xué)黨總支譚瑞軍書(shū)記熱情洋溢的歡迎辭中啟開(kāi)了序幕。劉教授一行對(duì)省華中的歷史淵源、發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展思路表現(xiàn)出濃厚的興趣,并高度評(píng)價(jià)了曹慧莉老師在課堂教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為。
接著,省華中生物教研組組長(zhǎng)張宏建老師做了題為“基于蘇派理念的高三生物教學(xué)思考與實(shí)踐”的講座。他首先介紹了“蘇派理念”的文化標(biāo)識(shí),挖掘出“蘇派生物”的三個(gè)主導(dǎo):能力立意、高級(jí)思維、實(shí)際應(yīng)用,并以此展開(kāi)闡述了高三生物的復(fù)習(xí)課堂呈現(xiàn)“靈氣”“順氣”“專(zhuān)氣”的必要性及具體的實(shí)踐策略,從教師引導(dǎo)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及多個(gè)教學(xué)案例中提出了順應(yīng)蘇派生物理念的教學(xué)主張。
最后,劉滿(mǎn)希教授作了指導(dǎo)性發(fā)言,提出高三生物復(fù)習(xí)課的常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化理念,要時(shí)刻謹(jǐn)記以學(xué)生為中心,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把課堂還給學(xué)生,注重學(xué)生判斷推理能力、高級(jí)思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。
文稿:省華中生物教研組
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