為了加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生物科技創(chuàng)新工作的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科教師不斷提升教科研水平和指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的水平， 6月24日下午區(qū)教師發(fā)展中心舉辦了“金壇公開課”第161期活動(dòng)，本次活動(dòng)邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)老師、常州市名教師工作室領(lǐng)銜人邰玉韋老師為全區(qū)中學(xué)生物學(xué)科教師作了關(guān)于《生物科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效開展》的主題報(bào)告。

在該主題報(bào)告中，邰玉韋老師圍繞“什么是生物科技創(chuàng)新活動(dòng)”、“ 開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的意義”、“怎樣開展科技活動(dòng)”三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的講解?？萍紕?chuàng)新是引領(lǐng)科技發(fā)展的一切動(dòng)力，邰老師用通俗易懂，貼近生活的語言，輔以各種科技創(chuàng)新的實(shí)例，為大家重點(diǎn)介紹了在生物教學(xué)中開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效策略。　　

良好的開端是成功的一半，邰老師首先用“創(chuàng)新性”“科學(xué)性”“實(shí)用性”“可行性”“興趣性”“探究性”六大選題原則強(qiáng)調(diào)了在創(chuàng)新活動(dòng)中“選題”的重要性，比如從學(xué)生的生活觀察中選題的《樹枝粉碎后的利用研究》，從關(guān)注不同的樹坑和廢棄樹枝獲得靈感，通過創(chuàng)新研究后形成了樹枝修剪粉碎物綜合利用，既解決了處理廢棄樹枝的困難，又能提高土壤肥力,保持水分,降低養(yǎng)護(hù)費(fèi)用，從而起到雙贏的目的。　　

接著邰老師又介紹了如何在活動(dòng)開展過程中通過跟蹤輔導(dǎo)，引導(dǎo)思維向目標(biāo)靠攏，重視假設(shè)和預(yù)實(shí)驗(yàn)，重視科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，深入研究整理和分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確表達(dá)研究結(jié)論等方面深入指導(dǎo)，細(xì)致研究。比如，第28屆創(chuàng)新大賽生命科學(xué)領(lǐng)域一等獎(jiǎng)作品 “南京市長(zhǎng)干里地區(qū)蝴蝶監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告”中，參賽選手首先制定了詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃，連續(xù)三年調(diào)查南京市長(zhǎng)干里地區(qū)蝴蝶的種類和數(shù)量，獲得三年間蝴蝶種類和數(shù)量的變化數(shù)據(jù)，通過統(tǒng)計(jì)分析后得出了調(diào)查結(jié)論，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。　　

通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)獲得的創(chuàng)新成果都要以借助于論文特有的功能加以闡述和傳播。最后邰老師從活動(dòng)探究背景，研究目的和意義，研究思路和方法，研究過程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，研究結(jié)論和建議創(chuàng)新之處，項(xiàng)目展望等方面介紹了在創(chuàng)新活動(dòng)開展過程中如何進(jìn)行成果的分享以及論文的科學(xué)撰寫。

通過本次講座，大家感覺收獲頗豐，我們不僅對(duì)青少年生物科技創(chuàng)新有了新的認(rèn)識(shí)，而且在以后的教學(xué)活動(dòng)中如何開展科技創(chuàng)新活動(dòng)也有了更多的想法和措施，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)就是需要教師轉(zhuǎn)變觀念，科技創(chuàng)新并非高不可攀、遙不可及，只要善于發(fā)現(xiàn)問題，并樂于付諸實(shí)踐，都可以有所作為，給我們帶來的也不只是最后的成果或獎(jiǎng)項(xiàng)，而更是一種有別于課堂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)方式。　　

文稿：周曉藝