發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:838次
11月3日 上午,2016年秋學(xué)期高中生物第二次教學(xué)研究課暨“程衛(wèi)琴名師工作室”研究課活動(dòng)在金壇區(qū)第四中學(xué)舉行。
第一節(jié)課由顧俊丹老師就“生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性”進(jìn)行了菜單式復(fù)習(xí)教學(xué)。課堂上學(xué)生分組討論,學(xué)生就診斷菜單中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),提升了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課堂容量較大,學(xué)生在原有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行了很好的拓展和延伸。
第二節(jié)課由萬(wàn)旭峰老師就“植物激素調(diào)節(jié)”進(jìn)行了復(fù)習(xí)。課堂上萬(wàn)旭峰老師充分利用了電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)生診斷菜單出現(xiàn)的問(wèn)題,圖文并茂地進(jìn)行了講解。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題,學(xué)生分組討論展示,在討論過(guò)程中學(xué)生能積極思考,敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解,課堂互動(dòng)氛圍很好,收到了良好的教學(xué)效果。
最后,高中生物全體教師在二樓會(huì)議室集中,對(duì)這兩節(jié)課中的教學(xué)行為細(xì)節(jié)進(jìn)行了深度剖析。菜單式教學(xué)是一種新的教學(xué)模式,主要應(yīng)用在復(fù)習(xí)課中。這次在學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)中的實(shí)踐展示了菜單式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足。在以后的教學(xué)中大家都要勇于嘗試新的教學(xué)模式,關(guān)注教學(xué)效果,研究課堂和學(xué)生,最大化的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓我們的生物課真正動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,讓教師真正成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
供稿:金壇區(qū)第四中學(xué) 陳麗
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