秋雨透涼，桂花飄香。10月12日上午，全區(qū)高三生物老師齊聚金沙高級(jí)中學(xué)，參加2017—2018學(xué)年度金壇區(qū)高三生物第一次復(fù)習(xí)教學(xué)研究課活動(dòng)。

首先是由金沙高級(jí)中學(xué)的史建明老師給我們展示了一節(jié)夯基礎(chǔ)、抓效率的高三一輪復(fù)習(xí)課——《細(xì)胞的增殖》。這節(jié)課史老師首先通過(guò)學(xué)生完成學(xué)案來(lái)回顧有絲分裂過(guò)程的主要特點(diǎn)，投影展示學(xué)生的完成情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、概念等方面的問(wèn)題，回歸課本，明確出處。接著以例題演練的形式加強(qiáng)重點(diǎn)理解。最后以圖文結(jié)合的形式講解這一課時(shí)的重難點(diǎn)，即染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化，抓基礎(chǔ)抓細(xì)節(jié)。

第二節(jié)是趙國(guó)鈞老師的復(fù)習(xí)課《光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合分析》。趙老師首先投影上節(jié)課的默寫(xiě)情況，將高頻錯(cuò)誤指出改正，接著給出光合作用和細(xì)胞呼吸的三個(gè)綜合關(guān)系圖讓學(xué)生完成并投影講解。最后學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)完成三道訓(xùn)練題。看似簡(jiǎn)單步驟的課堂可以看出趙老師把抓基礎(chǔ)抓有效落到了實(shí)處，用心在努力提高課堂效率。

課后，首先是兩位老師分別交流了自己對(duì)本節(jié)課的感悟：史老師本著夯基礎(chǔ)提效率的原則，把基礎(chǔ)梳理、學(xué)生默寫(xiě)、講練結(jié)合牢牢把握在手上，課堂上始終有效提高學(xué)生積極性和參與度。趙老師也結(jié)合自己所教班級(jí)的實(shí)際情況談了自己如何抓基礎(chǔ)的想法和做法。接著，各學(xué)校高三備課組長(zhǎng)匯報(bào)交流了自家的高三復(fù)習(xí)策略，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性高是共同的特點(diǎn)。生物研訓(xùn)員張宏建老師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)了各校的復(fù)習(xí)策略，并和本屆高三生物團(tuán)隊(duì)交流了金壇生物學(xué)科在2018年高考中面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，要求大家必須弄清三個(gè)關(guān)系（師與生的關(guān)系；學(xué)與教的關(guān)系；規(guī)范與思維的關(guān)系），我們才能有能力去奮力一搏。最后，李德進(jìn)老師肯定了各校老師為提高教學(xué)效率作出的改變和努力，并要求大家在一輪復(fù)習(xí)中既要看到基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握對(duì)于解題的重要性，也要重視培養(yǎng)學(xué)生在課堂中敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑的思辨能力，適時(shí)捕捉學(xué)生在課堂上的思維亮點(diǎn)。　　

金沙高三 趙國(guó)鈞